王俊2017-2018学年度述职报告
“在今后的工作中，假如我的体力不够，我就用智力来弥补；智力不够用，就用心力来弥补；心力不够用，我就把一切交给善缘。”
这是我在17年9月就职演说时向全体教职工说过这样一句话，如今距离说这句话的时间已经有8个多月了。
这8个多月来，我一直是这样想的，也是这样做的。
一、积淀
风之积也不厚，其负大翼也无力；水之积也不厚，其负大舟也无力、管理者学识的厚度、视野的宽度、思想的深度决定着他对事物的认知水平，而对事物的认知水平是一个人管理能力高下优劣最核心的要素。
身体所限，这辈子可能再也不能行万里路，再也无法近距离地跟更多优秀的学校管理大师接触，这固然是一件憾事。但所幸思想还算健康，大脑还很清晰，再加上老子“不出户知天下”这句话的鼓励，于是在力所能及的情况下多读书。哲学是我所喜欢的，无论是西方哲学，还是东方哲学，无论是古典哲学，还是现代哲学，对我来说如同古今中外不同类型的美女，散发出不同的魅力。家里的床头柜上、书桌上，甚至在卫生间放手纸的架子上放上几本这样的书，在无所事事的时候，思想困顿的时候、情感枯竭的时候翻上两页，人的整个精神世界立刻变得敞亮清明，这种快乐无与伦比，但却也难以和他人一起分享。
一个人要让自身的素养积淀得更加厚实，所涉猎的范围必须是越广博越好。于是，我的生活中必备了不同种类的“颜如玉”：文学、美学、教育学、心理学、管理学、科学、艺术，每一门学问都有着不同的妙处，每一种思想有着不同的风情。为了弥补自己口笨舌拙的缺点，我连续多年订阅了《演讲与口才》的杂志，如今经过不断地练习，虽谈不上练成一流的绝技，但应付日常工作还算能够达标。
二、专攻
我这人兴趣不广泛，生活能力、经济头脑都很薄弱，从来不是什么当帅才的料。但我有一个特点，就是心思单纯，凡是自己认定了有价值的东西，会一杆子追寻到底，且不容易受外界干扰。这对其他行业的管理不一定是件好事，但是对以“学习”为主旨的学校管理来说，倒也不算什么缺点。
从教二十多年，对数学教学那可是有着深厚的感情的。这种特殊的感情成就了我的业务成长，也成了我的教学管理中一种巨大的能量。教之者不如好之者，好之者不如乐之者。因为自己发自内心的喜欢，就会千方百计地去寻找数学教学的种种乐趣，就会想办法将这种快乐放大。仅仅自己体会到其中的乐趣是不够的，还要跟周围的小伙伴一起分享才更有意思。这种迫切分享的热情，就像席地而起的龙卷风，无论你是谁，无论你正在干什么，你都可能被它裹挟进去。
我最得意的工作业绩就是老师们受到我的这种热情的感染，它们开始愿意主动地和我一起交流各种思想。以前和老师们聊课的时候，大家都正襟危坐，只有听我讲的份儿。现在，老师们“脸儿涨得通红”、“心儿跳得欢畅”，一场评课常常是多人互动，大家欢声笑语，欲罢不能。
有老师说，如果什么时候看到王俊在校园里眉飞色舞地讲话，那他一定是在讲跟学问有关的东西。我很喜欢这位老师对我如此评价，的确，除了有意思的学问，我很少对其他东西动心。而这种动心的确是其他东西不可替代的。
三、共处
熟悉我的人都知道，我这个人平时很好处。因为在意的东西少嘛，所以不会计较什么。但是不要以为我就真的特别好说话。每当在讨论一个我认为非常重要的问题时，我可常常是气势凶猛、咄咄逼人。
我已经记不清有多少次在磨课的过程中和老师们争吵过了，而且经常把一些女老师气哭——这使我在如今到了述职报告的的时候万分地后悔，生怕大家在给我打分的时候会翻起这些旧账。我也经常没大没小，和王校蒋校在讨论问题时，只要觉得自己有道理，常常不甘示弱，毫不退让，常常弄得场面很尴尬。可是王校蒋校他们一直非常包容我，无论我讲得对与不对，总是很认真地倾听，还非常认真地和我辩论。
实小多年以来一直有一个非常可贵的文化氛围：一个人如果能坚持自己的观点——只要这个观点不是出于某种狭隘的私心，那么就是值得鼓励的。他的观点也许最终不一定正确，但至少帮我们拓宽了思路。事实上，一个人敢于坚持自己的观点是需要强大的勇气的，因为他要顶着被大家反对甚至厌恶的风险。
君子和而不同，小人同而不和。实小的蓬勃发展与这种崇尚“君子”文化氛围息息相关。当然“不同”并不意味着不识大局、任性而为。就这点来说，我身上还有许多缺点，还要不断地改进。
不过有一点是不可否认的，那就是只要力所能及，我是不合刻意证明自己的，也不会去区分什么是“你的”、什么是“我的”，我希望将自己培养出更高层次的“无分别心”，这样就能更好地与每一个人共处，也能让自己获得更多的快乐。
