陈桂萍述职报告
本人于2005年毕业于江苏教育学院，该年8月进入通州区实验小区工作，至今已经有9年工龄。，2009年8月被聘为小学一级教师，教龄4年。在这九年的教育生涯中我本着“传道授业解惑”的精神，忠诚于党的教育事业，执著于我的教育追求，踏踏实实，勤勤恳恳，一步一个脚印。不仅认真做好教师的本职工作，在不断追求中，一次次挑战自己，一次次享受收获的喜悦。
一、爱是教育的全部
自毕业以来我一直担任语文教学并承担班主任工作。育家苏霍姆林斯基说：“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”我关爱每一位学生，尊重他们的思想和观点，平等地分享他们的喜怒哀乐，耐心地引导他们迈好成长的步履，和学生建立了深厚的感情。任教班级开展精彩纷呈活动，排练的《我们是有梦的孩子》多次进行展示，体育节上年幼的孩子凭借团结的力量荣获二等奖。任教班级的语文在每学期的考试中都有进步，多次被学校评为“优秀班主任”，获得优秀教育质量奖，辅导学生参加语文报杯作文大赛两次荣获指导一等奖，被评为通州区优秀巾帼志愿者。
二、课堂是教师的生命
8年的语文教学工作让我充分感受到，课堂是教师的生命。于是我尝试将每一篇课文进行深度解读、精心设计，站在儿童的角度用心演绎、对话交流，把讲台当成舞台，在那里感受着智慧碰撞的喜悦。任现职以来，我多次进行课堂展示与汇报：在广东省东莞市执教示范课《翠鸟》，南通市第二届通派语文活动中执教《第一次抱母亲》，在“希望的田野”中执教《摸太阳》，并多次为各省区考察团以及师范定向生执教公开课。
三、科研是生命的提升
不懈追求、勤于思考是应成为教育人的常态，在自我阅读、研究探讨中逐步提升了自己的科研能力是教师教育生命的一种提升。近年来我撰写的《如何让儿童的表达更有生命》发表于《小学生作文辅导》；《儿童想象力的常态培养》发表于《学生之友》；《给作文评语变变形》发表于《小学时代》；2011年在教海探航中荣获二等奖；在专业成长优秀论文评比中或一等奖；多次参与了校本教材编写如《童年写真》；多次在名师工作室沙龙研讨中做专题讲座：《小语教材儿童化解读》、《让心灵去旅行》。
成绩的背后，我看到的是辛劳的汗水；成绩的面前，我想得更多的是前方的路，我会以此为起点，背上行囊，在教育的征途上，一路高歌，一路远行。
