季玲玲，1999年8月如皋示范毕业，在实验小学工作至今，2005年本科毕业，2010年被评为小学高级教师。
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，将“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,以高标准来要求自己。
思想品德与职业道德：本人积极要求上进，认真学习党和国家的各项方针、政策。坚决贯彻和执行党的教育方针。在日常的教育教学中，时刻注重自身的师德修养，并以高尚的师德修养，严谨的教风教育影响学生。从不从事有偿家教，抱着强烈的责任心和事业心，处处注意言传身教，为人师表。平时能自觉遵守学校各项规章制度，不迟到，不早退，做到有事请假。能热心参加学校的各项活动，并能积极协助配合开展工作。
教育教学工作方面：从事教学工作15年，本人能胜任各年级的教学工作。每学期我都能按要求认真制定教学工作计划，根据不同性别、不同年龄、不同性格、不同心理的学生，采取不同的教学方法，充分调动学生的积极性，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，提高课堂四十分钟的教学质量。能经常阅读和钻研有关专业知识，从不放过任何一次学习观摩和教研听课的机会，虚心学习同行教师的先进经验和教学方法，取其之长，补其之短。本人多次开设了市级、校级、组内公开课，2006年10月参加通州市小学数学优课评比中荣获一等奖，2006年12月在 南通市小学 数学专业委员会九届一次年会上了一堂题为《认识平行》的观摩课，2007年9月在通州市幼小衔接活动中，执教《有趣的三角形》一课，均受到一致好评。
除教学外，我还历任班主任一职。参加工作15年来，从事这么多年正副班主任工作，也积累了一定的教育及管理经验，同时也对加强自身建设有了更深层次的理解。在班级管理中，始终以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，关心每一位学生，搞好班级的每一次活动。我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。运用电话、家访、家校通等多种途径和方法，让家长了解学生在校的表现及变化，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。有付出，就有收获，所带的班级多次被评为学校文明班级，自己也被评为校优秀班务管理工作先进个人。
教科研方面：为了能够适应不断发展、变化的教育形势，除抓紧日常教学之外，并将学习心得融入课堂教学之中从中吸取优秀的教学经验，不断对教学经验进行总结，执笔撰写论文发表在省级刊物并参加论文比赛。论文《让数学教学成为数学与生活之间的桥梁》2009年7月发表于《小学教学参考》，《精心组织数学实践活动》2009年11月发表于《新课程》，《要数学，还是要生活？》在2009年12月“杏坛杯”素质教育征文中荣获三等奖。
由于领导、同事们的关心、帮助和支持，我多次被评为校德育先进个人，教科研先进个人，教学六认真。并在2002年被评为南通市科普先进个人，2006年被评为通州区“新长征突击手”。荣誉微不足道，只不过是对自己工作的一种肯定。
成绩属于过去，明天任重而道远，何况教育教学这门艺术永远也追求不完。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。如果这次竞聘成功，我将一如既往的在教学这片热土上，打造出更多高素质的人才，让教学成果更上一层楼！
