述职报告
张丽铃
我是张丽铃，1997年8月参加工作，本科学历，2009年取得小学高级教师职称。我竞聘的岗位是中学一级教师一级岗位。
在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，也没有骄人的业绩，只是在实验小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。
我主要从事低年级语文教学，在语文教学工作中，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，曾获得通州区教学“六认真”称号。尤其是2013年，我们搬进了新大楼，用上了电子白板。为了用好电子白板，上好每一节课。我每天晚上都会回家搜索ppt资源，根据教学需要进行修改，与同事共享。为了丰富孩子们的精神世界，我还收集了晨诵和绘本的资源，利用早读和中午的时间和孩子共同阅读。在课堂上，我尽量关注每一个学生，给他表达的机会，帮助他们学会表达。同时，激发学生情感，提高学生学习语文的兴趣，使他们产生愉悦的心境，让他们觉得课堂是快乐的。给孩子提供展示自己的平台，及时发现孩子的闪光点。
在教科研方面，我主要研究低年级儿童语文朗读能力的培养，把朗读训练的重点放在字词上，加强对生字的教学。另外，做好范读引领，教会学生基本朗读方法，激活生活体验，激发学生的情感，让每个学生的朗读能力在原有基础上有了提高。撰写的论文《小学低年级语文朗读教学探析》发表在《学习报》上。每学期，我都能积极参与年级组内的课堂教学研究，执教的每周一课也受到同事的一致好评。
在从事语文教学的同时，我还是班主任。管理班级是非常繁琐的。每天指导孩子晨读，给孩子上晨会，搞班队会活动，引导孩子建立良好的人际关系。建立班级文化氛围。孩子的德育工作至关重要，我经常和孩子谈心，帮助他们克服困难，让他们充分感受到学校是充满爱的地方。对于特殊的孩子，我给予更多的关心和了解，并着手对孩子进行个案研究。我也积极参加市区教育局组织的班主任工作方面的活动。2012年，我执教的班会课《假如，我是班长……》获得通州区班会课评比一等奖，南通市二等奖。还参与了一次道德讲堂的主持活动，使自己的能力和思想都得到了提升。
教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，如果我能竞聘到这个新的岗位，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个学生的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。
