每周一课教案
通州区实验小学六年级体育课教案
执教者：赵卫国
教学内容
| 1.小排球：跨步垫球。
2.游戏：砸野鸭。
| 重点难点
| 准确的判断，移动；垫球部位的准确性。
|
教
学
目
标
| 1.能做出排球运动中跨步垫球(左右)的基本技术动作。
2.通过小排球的垫球学习，发展学生的灵敏，协调和平衡能力。
3.努力培养学生克服困难的顽强意志，锻炼良好的心理素质。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
| 安
全
措
施
| 1.加强安全教育
2.做好专项准备活动
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教学程序
| 阶段内容
| 阶段目标
| 师生互动
| 时间
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开
始
部
分
| 一、课堂常规
整队，检查人数，服装等。
二、准备活动
复习单人双手垫球。
| 1.通过常规教学，规范学生的课堂行为，使学生形成良好的课堂习惯。
2.活动学生机体，调动学生情绪，激发锻炼热情。
| 师：1.宣布上课，师生问好。
2.宣布本课内容和教学要求。
3.语音导入：我们过去学过的小排球垫球动作，让学生自由复习。
4.启发学生注意垫球部位准确性和身体的协调用力。
生：1.精神饱满，动作迅速，整齐。
2．认真复习双手垫球，做到部位准确，动作协调。
| 6’
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基
本
部
分
| 一、小排球：
跨步垫球（左右跨步）
方法：以右侧跨步垫球为例：当来球至右侧时，右脚向右侧跨出一大步，屈膝制动，重心移至右腿上，上体前倾，臀部下降，两臂插入球下，用前臂垫击球的后下方。
| 学习排球基本技能，通过本课学习，使学生初步掌握一些基本垫球技术并使学生能做出跨步移动的垫球动作。
| 教师：
1．组织学生做“看谁移动快”游戏，用口令或手势做左右侧滑步，左右交叉步的练习，提高身体协调，动作灵敏的素质。
2．示范，讲解向左和向右跨步垫球的动作方法和作用，提示学生移动时身体重心平稳，不要太大的起伏。
3．两人一组垫固定球游戏：两人面对面站立间隔1.5——2米的位置，一人双手持球，另一人用跨步方法去垫固定球（如图），然后相互交换。
4．分组练习跨步垫球练习，示范：两人一组，间距4—5米，一人双手抛球，另一人做跨步垫球。提示学生垫球时要注意观察来球方向，掌握垫球用力程度，每移动一步后要尽量保持准备姿势。
5．巡回指导，及时纠错。
6．总结学练成果，提出改进要求。
学生：
1.随教师口令或手势快速移动游戏，比一比谁反应迅速，步伐移动得快，体验身体协调，动作灵敏的心理感受。
2.认真听教师讲解，仔细看老师示范，了解跨步垫球的作用和动作过程，并模仿向左和向右跨步垫球的动作。
3.自由组合学练小组垫固定球，游戏中不断交换角色练习，相互观察，相互学习，交流左右跨步垫球的体会。
4.两人一组对抛对垫球练习，注意观察来球方向，随时跨步移动，选择最好的垫球位置，体验垫球的用力大小和方向的准确性。
5.相互交换角色练习，相互观察，相互学习。
| 20’
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二、游戏：《砸野鸭》
方法：将学生按男女分成两组，一组在圈内，一组围绕圆圈站立。游戏开始，圈外的同学用软排球向圈内同学砸，被球砸到的同学自动退出圈内，圈内同学可以作防守，只要双手臂垫到砸来的球，圈外砸球同学将失去以后的砸球机会，看那组最后被砸完的时间长短决定胜负。
规则：1。圈外砸球者必须在圈外向内砸球，否则砸中无效。
2．砸中有效部位为除头部以外的其他任何部位，球必须是第一落点，砸中别人后弹中他人无效。
| 通过游戏活动，活跃课堂气氛，激发学生的锻炼热情，巩固和拓展已学知识和技能，培养学生机智，灵活能力。
| 教师：
1． 讲解游戏方法，说明游戏规则。
2． 将学生分组。
3． 组织学生游戏活动，做好裁判工作，发现违反规则的现象及时纠正。
4． 总结游戏结果，提出改进要求。
学生：
1． 认真听讲，了解游戏方法，规则等。
2． 积极参加游戏活动，灵活运用已学知识，技能。机智，灵活的表现自己。
3． 严格遵守游戏规则，团结协作，力争取得优胜。
| 10’
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结
束
部
分
| 1．整队
2．放松活动
拉伸运动
3．小结
4．布置学生收器材
5．师生再见
| 1．放松学生机体，总结全课学习情况及优缺点。
2．做好课后常规
| 教师：1．集合学生
2．组织学生做放松活动
3．总结全课优缺点，提出改进要求
4．请体育委员带领几名同学收器材
5．师生再见
学生：1．认真做放松活动
2．做自我小结
3．认真收好器材
| 4’
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器材
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小排球50只
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小结
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体育组内部分老师评课：
听了 赵 老师的跨步垫球这堂课，通过教学学生能够做出排球运动中跨步垫球的基本动作。教师示范到位，学生学习较为轻松，并且安排了适合本课内容的游戏，让学生学得扎实，值得我们学习。（严 伟）
本堂课教学设计严谨，运用循序渐进的教学手法让学生轻松的掌握动作技能，是堂值得学习的优秀课。（陈晓昕）
1.课的组织结构有序，教学方法手段可行，教学语言通俗；2.学生练习时间可长些！（吴加华）
1.课堂组织有序，教学方法手段可行，形式多样，教学语言通俗、易懂，学生能很快的掌握技术动作；2.游戏活动让学生充分巩固所学技术；3.学生练习时间可更长些！（张雄飞）
赵 老师执教的《小排球》，课堂结构完整，教学气氛活跃，教师的讲解示范到位，学生学得轻松自如。特别是教者反复强调移位和垫球的正误动作，让学生在对比中掌握要领，达到事半功倍的教学效果。（任敏枢）
课堂结构完整，教学气氛活跃，教师的讲解示范到位，学生学得轻松快乐。教者不断强调移位和垫球的正误动作对比，让学生更加巩固动作技术，使之不再泛化，学生更容易建立动作概念。（王 强）
听了 赵 老师一堂体育课，教学内容：小排球，跨步垫球，游戏：碰野鸭。这堂课 赵 老师通过讲解示范是学生基本掌握垫球技术和跨步移动的垫球动作。通过游戏练习，活跃课堂气氛，激发学生的锻炼热情。在组织教学上，教师亲自参与、引导，并与学生一起活动，形成教师与学生之间多向交流的灵活宽松的教学过程。（季美英）
本课的教学内容是跨步垫球，通过教学，学生能做到出排球运动中跨步垫球的基本动作，通过小排球垫球练习，发展学生的灵敏、协调和平衡能力，还能培养学生克服困难的顽强意志。课堂教学中体现了“健康第一”的指导思想，整节课目标明确，重点突出。
在课的开始部分， 赵 老师安排了准备活动——复习单人双手垫球，不仅活动了学生的机体，还调动了学生的情绪，并激发了学生的锻炼热情。
在教学过程中，运用了“看谁移得快”“两人一组固定球”的游戏方法，让学生学会在右侧滑步，左右交叉。两人对垫小排球的动作，组织严谨有趣味。
游戏“碰鸭子”，活动时课堂气氛热烈，学生情绪高涨，充分地调动了学生的锻炼热情，还巩固了已学的知识和技能。
在课中，赵老师的语言富有激情，教态自然，基本功扎实，是我们青年教师学习的楷模。（王冬梅）
本课围绕排球运动中跨步垫球的教学内容进行合理、科学、新颖的教学流程设计。从复习单人双手垫球，到进行左右侧滑步、交叉步游戏练习，再到向左、向右跨步垫球示范、讲解，进而分组练习、巡视指导等，最后安排了“砸野鸭”游戏。全课层层展开，由易到难，环环相扣，紧凑严密。全课教学内容处理得当，难度适合学生的发展水平，孩子们掌握跨步垫球动作技能达到90%以上，教学目标符合全体学生的实际情况。
在整个教学过程中，学生积极参与，气氛活跃。导入活动是学生感兴趣的游戏“看谁移动快”；示范动作标准、讲解精当；“砸野鸭”游戏将排球垫球技术的巩固练习渗透其中，孩子们的参与及欢迎程度非常高，在玩球的过程中，亲近排球，喜爱排球，不仅愉悦身心，而且灵活地展示了自己，为进一步学习排球技术奠定了良好的基础。
感谢赵主任为我们提供了这么好的课例，通过这堂课的观摩学习，我进一步认识到教师只是一个学生学习的引导者，“课堂的主体是学生”，学生“会学”才是开展教学的最终目标。愿体育课堂的“我课堂”教学探索不断有新的收获。（颜小琴）
