每周一课
分分合合
张红娟
教学目标：
1.在分分合合中感受点线面的变化。
2.掌握分解、重组的基本方法，创作具象和抽象的视觉作品。
教学重难点：
1.运用点线面的平面构成知识学习单一几何形的分、合规律。
2.解决分合的变化方法。
教学过程设计
·课前准备：
教师准备：各色彩纸、剪刀、胶水、范图、课件等。
学生准备：各色彩纸、剪刀、胶水等。
·教学思路：
一、 导入新课：
1.以几何形要参加变身PK赛引人新课。
（板书课题）
二、讲授新课：
1．范作展示，让学生找出原形，激发学生兴趣。
2．学生说说老师是怎样给几何形变身的。
3．课件出示分割方法，学生拿起剪刀做一做。
O分割分法——直线分割、曲线分割、折线分割。
4．学生小练习，练习剪法。
5．讲解组合方法，教师示范。
O以圆形为例，感受事物的千变万化。
O分析、归纳重组的方法——平移（上下、左右）、旋转（任意角度）、翻转（注意：几何形中剪下的每一块都要派上用场，但不能重叠）
6．一种图形分割后，可以组合成多种图形吗？
O欣赏七巧板拼组的图形，了解一种图形分割后可以组成多种图形。
三、作业要求：
O任选一几何形进行分分合合的创作。
O方法巧妙，造型有趣。
四、作业展评。
将已完成的作业展示在黑板上；介绍自己的作品；选出你喜欢的作品；教师谈谈看法。
组内部分老师的评课：
张红娟老师此次选择了一个富有挑战性的课题——《分分合合》，这一内容看似简单，但在实际教学时，却难以和孩子们讲明白要求，作业也有一定的难度。可 张 老师却能够将重难点一一把握，在有效地四十分钟内出色地完成了教学任务，一节课上得轻松而富有成效，真是很不错，值得我们学习！
本节课的成功应该得益于教学环节巧妙、合理地设置。 张 老师先让学生进行三角形的简单分合训练，从中发现问题，解决重难点，然后再步步深入，通过有趣的课件演示，多种图像地分解，发散学生的思维，引导学生在第二次作业时做出更有趣，更富创意的作品。环节设置由浅入深，步步相扣，最终孩子们给大家呈现了一幅幅智慧的美丽画面。
小建议：1、课堂语言可以精炼一些。2、参加狂欢节这一情境的设置，可以再自然一些。（邱宁玲）
《分分合合》很富挑战性的一课，这次 张红娟 老师的大胆挑战，正好给了我们一个学习的机会，感 谢张 老师给了我们这样的学习机会。 张 老师根据三年级孩子的特点，结合时下即将到来的圣诞节，带领孩子们来了一场几何形圣诞pk赛，借pk的激动，带孩子们一起在猜一猜，分一分，合一合，试一试的过程中体会几何形分与合的巧妙，最后在自主点评中，体会同学分分合合作品的巧妙，在评判中，学会欣赏，体会创意。 张 老师还不忘首尾呼应，给孩子们发了圣诞pk赛的入场卷。很佩服张老师执教时的轻松，在我看来她，就是一位美丽，大方，潇洒的美术老师。（张桠）
张红娟老师执教的《分分合合》一课从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生喜欢并感兴趣的美术课。（季燕飞）
