《下雨啰》教学设计
执教：陈柏汐
一、教学目标：
1．尝试体验下雨给人与动植物带来的不同感受。
2．利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
3．锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
二、教学重点与难点：
重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
三、教学准备：
教具：多媒体课件、投影机、范作、
学具：水彩笔或蜡笔，勾线笔一支，画纸
四、教学过程：
1.情景导入：
师：老师今天请来了一位大家都非常熟悉的朋友，你们想不想知道它是谁呀？那让我们来听一听它的声音好吗？
（用多媒体课件播放下雨的声音）
师：你们听，它是谁呀？（学生语：雨）
出示雨的美术字，贴在黑板上。
师：对啦，雨是我们人类的好朋友，它的出现不仅可以使我们的空气更加的清新，同时还使我们的城市更加的干净，那今天我们就来学习第10课：下雨啰
（板书）
2.讲授新课：
师：从古至今，在许多美文诗句里都少不了雨，唐代诗人杜甫就把自己对春雨的喜爱写进了著名的诗篇《春夜喜雨》中 ：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。你们还知道哪些有关雨的诗句呢?
其实呀，在一些音乐作品里，也有雨的身影.
师：有这样一位外国朋友，他也非常的喜欢雨，我们来一起看看他在下雨天都做了些什么事?
（展示多媒体中《雨中曲》的片段）
师：有趣吗。可以看的出他的心情怎么样？从哪看出来呢？
师：大家观察的真仔细!
雨是一位会抒发人们情感的朋友，他时而温柔，时而暴躁，时而又很调皮，谁能来将它们对号入座?（出示课件：连连看）
（学生回答：温柔的是蒙蒙细雨，暴躁的是倾盆大雨，调皮的是太阳雨）
你们听，轰隆隆的雷声又响了，大片大片的乌云正朝我们飘过来，不一会豆大的雨点就滴了下来：如果你是风雨中的这朵小花，你会如何表现呢？
那如果你是风雨中的这颗大树，你又会如何表现？
那雨天街上的行人，又是怎样的一种状态？
师:你们喜欢雨吗?陈老师也非常喜欢雨，下面我就要来把在雨天里观察到的都画下来。
（教师边概括边板书示范）
提问作画步骤。
师：这幅画完整了吗？ 看看在 陈 老师的画中还少了点什么呢？（雨点） 谁 能帮帮 老师的忙,帮我添上雨点.
师：你们也想来试一试吗？
3.学生作业，教师巡回指导：
（媒体播放音乐）
4.展示与评价：
师：这些美丽的画已经挂满了黑板，谁的画你最喜欢，说说为什么喜欢好吗？（自评、互评、师评）
5.总结与拓展：
师：美丽的大自然除了雨…其实还有很多很多奇妙的现象！ 比如：雨后常会出现的彩虹、神奇的日全食、恐怖的龙卷风… …那你们还知道哪些神秘的自然现象呢？学会观察、善于想象、敢于创造，才是我们美术学习的目的。刚刚这个问题，我们一起来留到课后！大家可以去搜集一些资料，然后我们下节课，再来一起探讨！ 今天的课就上到这边，下课！
