蕊春夜话 第1期
姜亚民 编 2014年6月18日
编者的话
在春意盎然的蕊春园，带着花繁叶茂的憧憬，抱着桃李满园的期望，借着皎洁的月色，趁着难得的空闲，年长的老朋友，想跟亲爱的年轻朋友、可爱的小朋友聊聊天，唠唠嗑，说生活，议教学，谈人生，话梦想……你们愿意吗？咱们就从今天开始吧！
【教育会所】
趣者为师
姜亚民
兴趣是最好的老师，老师最需要兴趣。但是，当下，在名利物欲的冲击之下，在精神雾霾的侵蚀之下，在繁重工作的压力之下，不少教师对教育的兴趣正在悄悄地发生变化，有的因教育之艰难而兴趣逃离，有的因职业之辛苦而兴趣退化，有的因工作之乏味而兴趣消沉，那种教育无趣、职业厌倦的情绪在教师队伍中有所流露，有些教师面对外界的高收入、低付出已是人在曹营心在汉，在经济落后的边远地区甚至“一师难求”，而在经济发达的大城市甚至育人跳槽。这是一个不容忽视的新倾向，值得深究的大问题。
教育与兴趣血脉相连，息息相关。一个人的兴趣不仅反映其对某种事物的喜好情绪，而且体现了其价值观的取向和追求。教育是特别有乐趣的事业，是教师从事的一项既有意义又有意思的职业。教师天天面对的是天真、活泼、幼稚、无邪的孩子，开展的是生动活泼富有挑战性的活动，经历的是成败得失的体验，课堂上演绎的都是儿童成长的故事，师生每天收获的是成功和快乐。其变幻不定，奥秘无穷，趣味无限，充满了神奇和魅力，是最能激发人们兴趣的神秘领地。教育对教师具有巨大的诱惑力，教师对教育的喜好，就像老鼠爱大米。教育又特别需要对教育感兴趣的人来担当。教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。教师从事这项伟大而艰辛的事业，不仅需要坚定的信念和正确的价值观来支撑，而且需要旺盛、炽热、持久的情感来维系。如果没有兴趣，就难以甘心奉献；如果没有兴趣，就难以执着求真；如果没有兴趣，就难以锐意创新。兴趣在教师教育生涯中具有特殊的作用。兴趣是一种伟大的力量。兴趣具有强大的吸引力，让你专注神往，心迷情痴；兴趣具有高浓的粘合力，让你不舍不弃，忘我投入；兴趣具有无穷的内驱力，让你乐此不疲，锲而不舍。教育兴趣犹如一位大师，让你知识渊博，教艺精湛，课堂精彩；教育兴趣又好似一双大手，不断将你推向成功、进步和发展。不仅如此，对学生来说，教师的教育兴趣还有特殊的育人功能，教师的兴趣会点燃学生求知的兴趣。兴趣是影响学生学习和成长的重要因素，它犹如一把火，不仅能为学生学习提供正能量，而且可能照亮学生人生前进的方向，点燃他的伟大梦想。因此，教育兴趣不仅是教师必备的专业素养，常态的情绪体验，而且是教师可贵的心理品质，超凡的人格魅力。
教师对教育的兴趣，应该是教师对教育事业、教学工作、教育对象、及所教学科发自内心的喜好和热爱。这种兴趣既是专一的，又是多元的、广泛的，它具体体在以下几个方面：一是对学生感兴趣。学生既是教师的工作对象，又是自己的合作伙伴，还是自己的教育成果。热爱教育教师必然喜欢孩子。他们关爱所有的孩子，喜欢孩子的一切，对孩子身上发生的一切都感兴趣。他们会用心去读懂孩子这本百科全书，从儿童交往中的不同表现，读懂孩子的内心世界；从课堂上流露出的不同表情，读准孩子的学习心理；从儿童不同的行为习惯，读透孩子的个性特点，……读懂孩子才是真正地爱孩子，当教师与孩子的情感产生共鸣的时候，教育才真正具有了震撼人心的效果。二是对所教学科感兴趣。教师的教育任务主要是通过学科教学来完成的，教师对自己所教的学科必须特别感兴趣。他们会以强烈的欲望、满腔的热情，细心读懂这门学科及其教材，了解它的性质、特点、内容、结构、方式、方法，真正弄清楚每一个知识的内涵、外延，知道它的来龙去脉，懂得它们之间的联系、区别，特别是对自己所教的教材，要做到没有“没想过”的死角，没有“不知道”的盲区。只有这样，教师在课堂上讲起来才能如数家珍，对学生的问题才能对答如流。三是对课堂感兴趣。课堂是师生融洽相处的会所，展示智慧才能的平台，演绎成长故事的舞台，也是教师最感兴趣的地方。教师喜欢课堂，，如同演员喜欢舞台，球员喜欢球场，画家喜欢画室。教师一旦走进课堂，就会兴趣盎然，精神振奋，激情四射。他们会热心引导学生的学习和探究，用心关注学生的各种表现，精心处理课上出现的新问题，细心发现学生的成功和进步。用自己的精心换取课堂的精彩，用比别人多的付出取得意想不到的效果，用自己的智慧和汗水收获学生成长的喜悦。四是对一切感兴趣。教学分科，教育无界；学科专一，知识多缘；学生爱问为什么，教师须是“万事通”。教师不能回答学生的问题，学生扫兴，教师尴尬。理智的教师自然会对一切感兴趣。只要是教学可能涉及的知识，只要是学生可能提出的疑问，只要是对学生成长可能有用的东西，无论是古今中外，无论是自然社会，无论是天文历史，教师都会发生兴趣，积极探索。只有这样，教师才能知识渊博，多才多艺，拥有大量教育资源，课堂上就能运用自如，得心应手，游刃有余。兴趣广泛，喜读书，好问人，爱思考，是优秀教师的共同特征，也是他们取得成功的秘诀。
教师的教育兴趣是在教育实践中形成和逐步发展起来的，培养教师职业兴趣、提高教师兴趣素养是一项亟待加强的工作。首先，要引导教师建立教育志趣。教育兴趣，跟一般兴趣迥然不同，不仅拥有明显的喜好心理倾向和旺盛的激情，而且具有明确的志向性和顽强的意志力，所以教育兴趣实际上是教育志趣。一个人对教育的兴趣，也许是小时候从自身的感受中萌生的，也许是在读师范时形成的，也许是在教育实践中产生的。只有当这种兴趣是从教育与人生的价值观出发的，并且成为自己稳定、持久的心理追求，才能表明自己已经真正建立了教育志趣。教育志趣又是经得起考验的兴趣。建立兴趣容易，保持兴趣困难。在教育生涯中可能有许多因素干扰、伤害教育兴趣，我们要做到心净气正，情感专一，从一而终，爱教永远，不因事业艰难而分心，不因工作辛苦而走神，不因生活清贫而移情，对教育始终心迷情痴，激情燃烧。其次，要激励教师感受工作乐趣。俗话说，“乐在其中”，只有深入其中，才能感受其乐。兴趣往往源于平常的、不经意的、细微处的小惊喜，当其自己觉察、体味之后，便会越发感兴趣。因此，在平凡的教育工作、平时的教学生活中，每个教师要善于从不经意、细微处用心捕捉和体会教育的乐趣，如从与儿童的一次聊天感受与人相处的快乐，从一个问题的讨论思辨，发现儿童灵性的神奇，从一个教学细节设计的成功品尝工作的甜蜜，从学生的一点进步收获自己付出的快乐……这样，你对教育的兴趣就会越来越浓，你对教育的情感就会如胶似漆。第三，要为教育兴趣加油助燃。教师的教育兴趣也需要良好的环境和条件来激发和滋养，需要有效的途径和方式来培养和优化。政府和社会要不断提高教师福利待遇、政治地位，保障教师合法权益，营造尊师重教的气氛，激发教师的职业兴趣。教育行政部门和学校要围绕“教育兴趣”这个话题，经常开展形式多样、生动活泼的活动，如教育兴趣研讨会、快乐工作心得会、教育趣味故事会，让教师交流教育兴趣，畅谈职业幸福，帮助教师提高教育兴趣素养。
我们有理由深信，只要广大教师对教育始终充满兴趣，造就人才的千秋伟业就大有希望，千百万追梦人就会层出不穷，复兴中华的“中国梦”就能梦想成真。
【儿童乐园】
让孩子童年有梦想
姜亚民
童年是孩子开始做梦的地方，童年是孩子做梦的季节。为每个孩子播种梦想、点燃梦想、放飞梦想是父母和老师义不容辞的责任，让更多的孩子敢于做梦、勇于追梦、勤于圆梦，是我们责无旁贷的义务。我们应当不失时机地把梦想的种子播种在每个孩子的心田，让孩子们从小读懂自己的梦想，将梦想与自己的生命相伴，在追梦过程中茁壮成长，长大以后美梦成真。
俗话说，日有所见，夜有所梦；日有所为，夜有所梦；日有所思，夜有所梦。梦是生活的影子，梦是事情的延续，梦是思维的张开。梦想虽然不同于梦，但是同样需要生活和经历为基础。我们要让孩子有梦想，就要结合平时的生活和教育活动，为孩子创造做梦的条件和机会，把孩子悄悄地带入梦乡，把梦想的种子悄悄地播入孩子的心田。我们可以结合英雄楷模故事，激发孩子当英雄做模范的向往；可以利用科技飞跃发展的事实，激发孩子成就大事业的渴望；可以联系父母亲的职业和工作，激发孩子对未来职业和工作的期许；可以利用成功人士的创业经历，激发孩子对精彩人生的期盼；可以通过参观现代化生活图片，激发对未来美好生活的憧憬……我们既要善于创设情境，捕捉时机，又要善于循循善诱，悉心引导。当孩子不好意思或者不敢说出自己渴望的时候，我们要用信任的目光和热情的掌声，鼓励他们大胆说出自己的梦想；当孩子不知道怎样表达自己心愿的时候，我们要通过耐心的追问、意思的概括、词语的更换，帮助他他们准确地说出自己的梦想；当孩子未能产生欲望的时候，我们要给予适当的启发、暗示，引导他们发现和点燃自己的梦想……总之，我们要让每个孩子都有梦想，并能大胆说出自己的梦想。
孩子的梦想，与成人的梦想不一样，有许多不同的地方，我们应当读懂孩子的梦想，正确对待孩子的梦想，妥善保护孩子的梦想，帮助孩子不断提升自己的梦想。孩子年小幼稚，受年龄特征、心理特点、认知水平、生活经验等影响，他们的梦想一般有如下四个特点：一是不高远，多具现实性。比如，有的渴望天天能吃巧克力，有的渴望能穿上美丽的裙子，有的渴望将来有“宝马”，有的渴望长大住大房，往往偏重于物质生活方面的期盼。二是不清晰，具有模糊性。比如，有的说不清自己长大当什么人，有的道不明自己将来做成什么事，更谈不上未来对国家和民族有什么报效，往往对自己的梦想还没有形成清晰的轮廓。三是不稳定，颇具可变性。比如，今天想长大当老师，明天想长大当医生，后天想长大当解放军。他们的梦想，常常是朝三暮四。四是不切实，尚有幻想性。例如，有的梦想自己将来驾驶飞机上月球，有的梦想自己长大能用机器人代替人的一切。他们的梦想似乎不切实际，甚至有点荒诞可笑。对于孩子们流露出来的各种各样的梦想，我们大人不要妄加评价，更不能批评讽刺，以免挫伤孩子的积极性。我们要站在孩子的角度看梦想，体会其合情合理性；不要以成人的眼光苛求孩子的梦想，适当降低梦想的起点。孩子的梦想，只要是有意义的，积极向上的，我们都应该给予肯定和鼓励。我们也不能用大人的梦想代替孩子的梦想，这样的梦想即使高远，但对孩子来说也只是无本之木，空洞的口号。对孩子的梦想，我们应当悉心引导，逐步提升。孩子的梦想，不论是远大目标，还是微小心愿，都是值得珍视的梦想。我们要启发孩子逐步懂得，不以自我为中心，不以生计为范围，不以享乐为终点的梦想才是高远的梦想，使自己的梦想，或包含对人生价值与生命意义的追寻，或包含真善美爱的追求，或包含对国家前途和民族利益的关注，把自己个人的梦想和习近平主席提出的中国梦联系起来，使中国梦成为自己最伟大的梦想，将个人梦想成为中国梦的一部分，不断提升自己梦想的价值和意义。
孩子能够说出自己的梦想，并不意味他们真正懂得梦想的涵义。我们应当引导孩子逐步懂得梦想的涵义及价值。首先，要让孩子懂得，梦想不是梦，梦是人睡眠中大脑皮层的表象活动，是人的一种生理现象，而梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的愿望，它是人的一种心理需求。我们所说的个人梦、中国梦中的“梦”都是说的“梦想”。其次，要让孩子知道，梦想不同于理想，理想是对未来事物的想象，是有根据的、合理的理性思考，而梦想是浪漫的情思，但高远的梦想却是理性信念的投射。理想是方向，梦想是彼岸，如同大海中航行的船，灯塔是理想，而最终停靠的港湾是梦想。我们应该让孩子懂得梦想主要有三类：一是个人梦，即每个人自己的梦想；二是职业梦，即各行各业的不同梦想；三是中国梦，也叫人民梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，这是全中国人民共同的梦想。我们还要让孩子逐步体会梦想的价值。一是梦想像望远镜，使人明确目标。你渴望得到的，就是你奋斗的目标。有了目标，就有了前进的方向，有了奋斗的动力。二是梦想像巧克力，使人精神振奋。梦想是很美的，是浪漫的，是轻松的，它往往能消除人们心中的重负，让生活的路上充满欢愉。三是梦想像千斤顶，使人充满力量。梦想点燃了一个人生命的希望和热情，梦想催动了一个人奋起战斗的勇气和决心，梦想激扬着一个人无视眼前的任何困难，梦想鼓舞着一个人百折不挠，永不放弃。梦想是目标，梦想是振奋，梦想是力量，梦想如此美好，如此珍贵，我们应该让每一个孩子拥有梦想。
我们要让孩子有梦想，更重要的是让孩子懂得怎样去实现自己的梦想。按照实现梦想的途径，根据儿童的年龄特征和心理特点，我们应引导孩子主要从以下四个方面去追寻自己的梦想：
1、要只争朝夕，从今天起步。梦想在于行动，如果没有行动，梦想就会变成空想、妄想。孩子们往往以为梦想是未来的事，现在不必着急。其实，实现梦想是万里长征。你一旦有了梦想，你就必须从今天开始行动。不等待，不停滞，让孩子每天扪心自问：“我今天向梦想出发了吗？”只有这样矢志不渝，只争朝夕，才能一步一步地走近梦想。
2、要脚踏实地，从小事做起。梦想是个大厦，追梦行动只是一砖一瓦。孩子们往往好高骛远，看不起平时所做的小事。其实，追寻梦想，必须从小事做起。大事里包含着许许多多小事，每件小事都关系着大事。我们只有认认真真、踏踏实实做好每一件小事，不断地添砖加瓦，才能构筑成巨大的梦想。
3、要勇于创新，以智勇开路。怎样逾越追梦途中的艰难险阻？怎样赢得行进中的加速度？这不仅需要吃苦精神和力气，而且需要智慧和勇气。孩子们往往没有这种认识和思想准备。我们应让孩子们知道，实现梦想需要勇于创新，用自己的智慧和勇气去开山辟路。勇气是突破陈规陋习的力量，创新是独辟蹊径的向导。只有勇于创新，才能实现辉煌的梦想。
4、要持之以恒，以毅力坚持。追梦道路十分漫长，实现梦想不能一蹴而就。追梦的道路，既遥远又曲折，既不平坦又不省力，需要追梦人有耐心，有毅力。而这两点，正是孩子们普遍缺乏的，我们在引导孩子追梦的过程中，应当注意培养孩子的不屈不饶、持之以恒的精神。胜利总是走在坚持的后面，只有坚持不懈，才能成就伟大的梦想。
总之，我们要引导孩子将自己实际行动与高远梦想紧密结合起来，记住自己的梦想，用梦想督促行动，用行动走近梦想，以梦想陪伴成长，以成长成就梦想。
儿童是祖国的未来、民族的希望。儿童有没有梦想，有没有梦想引导的行动，某种意义上决定了国家命运和民族兴衰。我们应肩负起历史的责任、国家的使命、人民的重托，让孩子们放飞梦想，追寻梦想，实现梦想！
【生活茶室】
过年
姜亚民
我已经度过66个年头，其他过年的情景，我已记不大清楚，但唯有儿时一次在乡下过年的情景却依然历历在目，使我永远不能忘怀。
那是五十多年前三年自然灾害的第一年，当时我读小学六年级。家住石港东郊乡下的姑妈邀请我到她家过年，我非常高兴，一放寒假就从四安镇跑了20多里路赶到她家。
蒸糕、蒸馒头，是准备过年的第一件大事。可那年粮食紧张，很少有人家蒸糕，多数人家只能蒸点馒头。姑妈和邻近的十几家乡亲合请了一位师傅，在西边的一家人家蒸馒头。蒸房里热气腾腾，大家脸上挂着笑容。姑妈给师傅打帮手，我给馒头点红点，我还偷偷地做了一个小馒头挤在笼里头。姑妈家蒸的馒头有两种，一种是褐色的麸面馒头，没有什么馅，那时买不到糖，只是放了点糖精；一种是白乎乎的白面馒头，里面包咸菜馅。麸面馒头是春节期间自家人平时吃的，白面馒头是招待客人的。馒头一落笼，只见满笼的馒头宛如一个个小白兔，又白又高，姑妈乐开了花，连忙拿出一个烫手的白面馒头塞给我，我吃着热乎乎的馒头，觉得无比的清香爽口：再看看帘子上那白、褐不同两色，更感受到人间的纯朴真情。每家馒头满笼，主人都要拿给大家品尝分享，我这个小客人，回回总是第一个拿到，那天，我的肚皮快撑爆了。姑妈和表姐把蒸好的馒头抬回家，马上拿出一些叫表姐送给两家没蒸馒头的困难户，又让感受到困难时期农村人间的脉脉温情。
过年的第二件大事就是准备各种好菜。腊月二十七上午，生产队里拉鱼，我跟着姑妈去看热闹。只见池塘里三四个捕鱼人身穿橡胶皮衣，站在齐腰深的池边压网，几十个男男女女在池塘的两边使劲拉网。起初水面没有什么动静，慢慢水面波动起来，一些被惊吓的鱼游上了水面。快收网的时候，只见许多鱼儿在水中慌游乱窜，糊蹦乱跳，岸上的人们欢呼起来。这次捕的鱼，估计有二百多斤，主要是鲢鱼、青鱼。队长和会计将鱼大小搭配，按人口分堆。虽然鱼不算多，但毕竟是“年年有余”，每户分得一堆，大家有说有笑地回家了。姑妈家分得大小四条，我拎着活蹦活跳的大鱼，心里别提有多高兴。为了丰富春节菜肴，好好招待我和客人，姑妈请人把自家饲养的羊宰了，又杀了一只老母鸡。宰羊的时候，我无意发现表姐躲在墙角旁掉眼泪，大概是舍不得失去朝夕相处的小精灵。那年代买不到猪肉，油也非常紧张。姑妈又动脑筋，用胡萝卜斩成丁，和些面粉做成圆子，用羊油炸成油丸。姑母站在锅台前炸油丸，我坐锅台后烧锅拉风箱，闻到了一股股扑鼻的油香。她从油锅里捞出一个黄溜溜的萝卜丸给我尝尝，想不到味道真不错，既香酥油滑，又有一种特别的清香。它不仅让我看到了农民的盛情，而且品出了农民的智慧。
大年三十晚上，我在农村看到了一件新奇的事。吃过年夜饭，姑妈拎出一个蒲包，里面装着石灰粉，跑到自家门前的场上，把石灰包重重地拍打在地上，拎起蒲包，地上留下一个圆圆的石灰印。我好奇地帮着姑妈打了几个，我们一会儿几乎就把全场打满了石灰印。我问姑妈这是做什么？姑妈微笑着说：“这是米囤子。”“哦！”我突然悟到，这是农民期盼明年大丰收。我看着那一个个白乎乎的蒲包印，祝福姑妈家明年粮食满仓，丰衣足食。回到屋里，姑妈从衣袋里掏出一个手帕包，再从里面拿出一个红包递给我，深情地说：“这是给你的压岁钱，你要用功念书啊！”我接过钱包连声谢谢，心情既兴奋又激动。过了一会儿，我偷偷地打开一看，这是一张正方形的红纸，里面包着一张崭新的五角的人民币。今天看起来简直是微不足道，但当时我却觉得它沉甸甸的，因为我知道，它是姑妈用一周辛勤劳动的汗水换来的，它可以让我买二十几枝铅笔或者六七本练习本。它不仅注入了姑妈对我的关爱，而且寄托着上辈对下代的期盼。
大年初一清晨，乡下家家户户点燃堆放在场边的芝麻杆、干竹枝和柏树枝，爆发出清脆的“毕毕啪啪”响声，散发出浓浓的芝麻、松子的清香，大大增添了农村过年喜庆的气氛，为农民送来了生活像芝麻开花节节高的美好祝愿。我被这美妙的响声拉出了甜美的睡梦，连忙穿衣下床，走出大门，听着这悦耳的响声，闻着这扑鼻的香味，真是令人心旷神怡，远比现在燃放鞭炮的效果和感受要好得多。
大年初一上午，我和姑妈全家人刚吃完团圆，舞苍龙说利事的人就赶来了，他身背一个布袋，一边手舞苍龙，一边口说吉利话，“苍龙苍龙点点头，你家吃穿都不愁，苍龙苍龙伸伸腰，你家田禾产量高，苍龙苍龙摆摆尾，你家日子过得美，苍龙苍龙飞上天，你家老人越活越年轻……”逗得大家乐呵呵，姑妈立马拿出十个白面馒头送给他。过了一会儿，又来了说利事的人，姑妈送给他一瓢大米。先后来了四五个说利事的人，好话听了许多，粮食送出不少。那时没有电视看，只有听广播。一家人围坐在桌边，姑妈端来一大瓢沙炒的花生、蚕豆倒在桌上，它们颗大粒满，是姑妈收获时精选留藏的。我们一边欣赏着广播里优美的民歌，一边品味着喷香的花生、蚕豆，感到十分的轻松、舒坦。
大年初一下午，邻居的小伙伴要去放风筝，表姐把这个好消息告诉我，我连忙尾随其后，跟着来到广阔的麦地。这个风筝足有三尺高、二尺宽，筝面上画有美丽的图案，装着大小不同的哨口。他们先选择好路线和方向，然后一人负责放，一人负责拉，我先去看放，再跟着拉的人往后跑。风筝飞上天了，发出悦耳的哨音，我们不约而同的欢呼起来。风筝越飞越高，越飞越稳，放风筝的小伙伴一脸的自豪，我羡慕地望着他们。他们好像看透了我的心思，连忙把线板放到我的手中，吩咐我要牢牢抓住。我一接过线板，不由得向前走了几步，第一次从手上感受到了风的强大力量。我连忙站稳脚跟，吃力地握着线板，抬头凝视在蓝天白云中轻歌曼舞的风筝，遐想人间天上美好的未来，心里充满了无比的兴奋和激动。
我儿时在乡下过的这一年，如果与现在的过年相比，似有天壤之别，好像显得不那么富有，不那么热闹，但我却感觉过得有滋有味，有趣有乐，特别是让我从姑妈家过年这个窗口，看到了中国农村淳朴、优美的风物人情，很受感动，很有收获，值得留恋，值得回味。
打字、校对：姜亚民
