特殊学生就是一朵迟开的花儿，他的特殊表现都是有根源的，教育者不能单凭外在表现来粗暴矫正他们的行为。笔者在面对一个特殊孩子时，透过表象，追根溯源，走进他的世界，思索转变的方法，调动全班学生、家长、科任教师的力量，发现孩子的亮点，帮助他奏响花开的生命篇章。
