我的教育故事
通州区实验小学 李红霞
正如朱自清所述：匆匆，太匆匆。恍惚间，我的教学已有13余载。其间辗转三个学校，留下了很多酸甜苦辣的回忆。如今，尘埃落定，在我心仪的实小工作，倍感幸福。在这样一个人才济济的“大家庭”里，快乐与付出同在，机遇与挑战共存。于是，我得到了——
意外的挑战
镜头还得拉到去年的暑假。新学期的第一次集会就是令所有老师们关注的教学工作会议。大家鸦雀无声，等待着新学年的使命。已经连续几年任教六年级数学了，因此我心如止水，差不了高年级数学。机遇往往在人没有任何预兆时诞生。我接到了任教一年级数学并当任班主任的任务，而且是一个云集众多教师子女的好班。毫无准备的激动、矛盾让我的大脑暂时空白。但我知道，除了刚毕业那会儿三年的班主任经历外，我对班主任教学根本没有任何的经验。何况我一直从教高年级数学，对于刚入学的孩子也没有教学经历。虽说，凡事总有个开头。但是，我深知，班主任工作说难不难，但是要做好做巧可就是一门学问了。既然，领导能从人群中想到我，就是一份信任与支持。我必须迎难而上，接受这份挑战。
于是，我开始了求教，求索，求稳，求好，求精的班主任工作之路。在同事的指点下，把布置教室看作班主任课堂的第一课。为了让孩子们来到新学校，喜欢我们的新教室，为了美化孩子们每天的学习环境，我上网查询、请教同事，设计方法，早早地到教室布置。雨幕降临，万家灯火，我还在教室一张张的擦拭桌凳，一面墙一面墙地粘贴。敲敲酸疼的腰背，想想孩子们置身在多姿多彩的童话教室里的愉悦幸福，我感到累并快乐着。因为，这只是一个最寻常的开始。育苗，需要——
细致地浇灌
很多人总是羡慕一年级，认为一年级教学内容少，最容易教。可是教了一年级才会体会到作为一年级老师的不易。一年级的孩子没有纪律意识，没有良好的养成，就像脱了缰的小野马不听使唤。课堂上，有走位置的，有说话的、吃东西的，翘着二郎腿的更是司空见惯。看着孩子们童真无辜的眼神，我知道批评是说教是无力的要求。为了让小朋友们养成良好的听讲、上课等习惯，我把各项纪律编成朗朗上口的儿歌，利用早读晨会教学生熟读成诵，从而幻化成行动。一节课不知要停下来多少次强调纪律。课间、就餐、午休我基本上不离开教室，随时关注孩子们的游戏与活动，及时指导。我一向认为数学老师一般言简意赅，可如今我总觉得自己叮嘱地还不够，担心哪个要求自己还没说到位，哪句叮咛还有学生没记住。每节课铃声一打，我会条件反射的说：“孩子们别忘了上厕所！”每堂体育课下课，我的两腿会不听使唤，走进教室，叮嘱孩子们脱衣服、喝水。
还记得有孩子感冒呕吐了，吐得满桌子都是，一股异味熏满整个教室。我一边犯着恶心，一边拿来了脸盆，小心地把桌上清理干净，把身体不好的孩子擦拭干净。此时，“老师、妈妈”成了我们多种角色的统一体。我知道：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用细心的爱才能教育孩子。”尽管，自己已十分小心地呵护着孩子们，但总出现——
恼人的安全
初秋的天气虽然算不上冷，但是从习惯了两个月的炎热到乍冷，顿觉寒意，似乎闪烁的灯光也惨淡了些许。窗外更深露重，车内心事重重。不知那孩子麻药过后疼不疼，孩子的家长心疼得怎么样？毕竟是在眼皮上受伤，我们也是做家长的，碰到谁的孩子都舍不得。
总是在晨会上三令五申，不追不跑，安全游戏。总是连下课都不敢到办公室，小心翼翼地和孩子们呆在一起，观察他们的课间生活，担忧着他们的安全。可意外总是像个恶作剧，让你防不胜防。这不，白天，孩子好好地走着，因为抬头看了一眼同学吹起的泡泡，脚碰到墙角边的消防器，薄薄的眼皮就因磕碰而受伤，谁能想的到呢！看着孩子在医院一点点的缝针，虽然他很坚强，一点没声音，但是却让人心揪。
车轮载着心中的忐忑，疾驰在闪烁的灯光中。还好，有玲一路相伴，可以互相倾诉，探讨问题。要管理好一个班级，靠个人的力量是不够的；一个家庭，需要父亲和母亲共同支撑。常常为此欣慰，有这样一个热情贴心的同事兼朋友真好！
在几次问路和穿梭中，终于找着了孩子的家。还好，孩子已经安然入睡，忘记了受伤的痛。和家长寒暄着，表达着我们的歉意。所幸，家长是同龄人很能沟通，通情达理，我们聊着聊着，心理释怀起来，彼此的心走到了一起。
夜深了，带着一丝宽慰，我们离开了孩子的家。
从前，没有做过班主任的时候，听到同事们的倾诉，看着他们的倦容，我的内心似乎没有真正的触动。如今，身入其中，才知班主任的工作，一路坎坷，一路酸。
的确，教育无小事，事事要关心。因为，每个孩子的成长都需要指点和激励。比如——
快乐的积分
中午，吃完午餐，孩子们在走廊里嬉戏玩耍。忽而，听到两个孩子的对话。只听一个孩子说：“我现在要做一个好人。”另一个孩子回答：“那你只要听话，不打人，就会做到的。”我抬头一看，是小孙在跟同学说话。
小孙是个比较稚气的小男孩，他总是想干什么就干什么，对于纪律没有多大概念，不受拘束，不拘小节。但是，他又十分可爱，跟他聊聊，发现他的内心世界很纯，他很想得到周围人的认可、关心。但是又不由自主的犯错误。
可爱而可怜的孩子。我忽而发现纪律规范是对孩子的一种摧残。孩子本是一张白纸，上面全都涂抹上纪律的色彩。随着色彩的斑斓，孩子们慢慢长大。我想，对于他们，所谓的懂事，就是懂得的规范越多；所谓的听话，就是遵守的规范越多。但是，没有规矩，不成方圆。社会、家庭、生活都有自己的原则规范，大家遵守才能正常运行。如何让孩子化解由于家庭的宠惯造成了的不适应？如何让孩子欣然地遵守各项制度呢？我绞尽脑汁，想到了积分方法。于是在晨会课上浓墨重彩地推出了快乐积分制。上课认真听讲了，就可以积10分；和小伙伴愉快玩耍，可以积10分；做一件好事可以积10分；及时完成作业，可以积10分……只要感觉自己符合要求，就可以到老师身边领取积分卡，每周汇总一次，看看自己积几分。有了具体的目标引领，孩子们认为做到这些规范是一件快乐的事，他们都鼓足了劲儿让自己满意，让老师满意。每天看着孩子们领取积分卡时的幸福与愉悦，我的心也快乐着。
不过，人非圣贤，孰能无过。我也曾经-——
无意的错怪
思想品德课上，我联系集体晨会的内容，介绍三八妇女节的相关知识，孩子们听得很认真。突然，我发现后面的小薇埋头在抽屉里做小动作。我有些不高兴了，刚讲到感恩母亲、感恩老师，这会儿其他孩子都被感染，可这小姑娘还是无动于衷，每堂课都不得消停。我叫住了她，只见她慌乱地把一张纸捏在手里。我把手往她眼前一伸，“人赃俱获”，她无力辩驳，只好耷拉着脑袋，乖乖的上缴“赃物”。于是乎，我把纸揉成一团，塞至袋中，对她进行了一番“晓之于理动之于情”。
晚上，我在整理衣服时，摸到了收缴的纸团，随手一扔。趋于好奇，重又捡起，那孩子究竟在上面写啥玩意儿。展开皱巴巴的纸团，只见上面赫然出现几个拼音夹带汉字的大字：zhu李老shi三八父女节快乐，yue长yue年qing。
望着裹着错别字的祝福，我读到了一个孩子童稚的心扉。我思索着，思索着。原来小姑娘迫不及待地想表达她的祝福，所以出现了，课上一幕。而我正是在不知实情的情况下，武断地没收了她本要赠送与我的作品，使得这份心意变成了伤害了她的证物。
很多时候，孩子的举动有着他们值得肯定、善意的一面，却因为表达的时机或方式不正确，受到我们的误解甚至曲解，从而心灵受到伤害。所以啊，应该多给孩子一些陈述事实的机会，让孩子的心灵得到舒展！
当了班主任，举箸提笔，竟然能絮絮叨叨，如数家珍。原来，是班主任工作让自己的生活变得忙碌却多彩，琐碎却充实。
