在教学中，激发学生兴趣的目的在于调动学生的学习积极性，促使学生积极主动地探求新知识，提高创新能力。选用不同的感官刺激物，采取变化多样的教学手段，注意实际操作，对激发学生兴趣将起较大作用。一旦孩子们培养起了爱做难题的兴趣，就更容易引导他们进行更深入的思考。调动学生的学习兴趣，除了精讲之外，还要运用简单的工具进行实际演示。
假如在讲“空瓶换汽水”问题时，有这样的一题“商店规定可以用4个空瓶换回1瓶汽水，妈妈买了24瓶汽水，按商店的规定最多可以喝到几瓶汽水？”我先让一部分学生备上些汽水当售货员卖汽水，然后让另一部分学生当妈妈去买换汽水。学生们发现先买24瓶汽水喝完后，再用6个空瓶换一瓶汽水，这样就浪费两个空瓶，只喝到24+6+1=31（瓶）汽水。学生们又发现先买3瓶，向别人借一个空瓶，这样买3瓶可以喝到4瓶，喝完后再把1个空瓶还给别人。这样可以得到每买3瓶可以喝到4瓶，共喝到24÷3×4=32（瓶），这样没有浪费瓶子，而且又多喝了一瓶汽水。通过这种孩子身边的又是自已喜欢事情，在课堂上造成生动、乐观、愉快的气氛对于培养学生的学习兴趣，热爱去唤起学生的共鸣，努力创设良好的氛围和情调让学生始终处在一个愉快的环境中学习。
