白瓷砖，黑印痕
教室周围是很多细白瓷砖。可是一次因为拣拾地上的纸屑，不经意的低头间，我发现瓷砖上有黑色的印痕。在我们班级周围，一定是我们班那帮孩子干的！
面对一群八九岁的孩子，我真想好好训斥他们一番，可这能管用吗？还是把“作案者”找到再说！我找到几位男生摸底调查（颇有福尔摩斯搞侦探的风范）。这几个孩子很诚实，一下子就把实情揭了个底朝天，可是让我意外的是，几乎绝大部分孩子都参与了。有的是跳绳时脚不小心踩踢的，有的是吃完饭擦桌子的布忘记了洗，就直接油腻腻地放在瓷砖上晒了……
如果我把这么多孩子叫来统统训斥一顿，能起到多大的作用？
仔细考虑后，我在第二天的晨会课上组织学生们对这件事展开了讨论。一开始，女同学们争着告诉我谁参与了“作案”，我示意她们我已经知道了，并说：“现在大家说说看，怎么去处理墙上那些印痕？”女同学们热烈地讨论起来，男生却低头不语。最后大家达成共识：给“作案者”一次机会，由他们主动把印痕擦干净！
当天下午女孩子们都去后面操场上跳橡皮筋，男孩子们推说口渴要喝纯净水回了教室。等大家再回去，瓷砖上的印痕已经不翼而飞了。
我心里真高兴：孩子们在用行动改错。看来，讨论的方法比说教效果好多了，至少让他们知道：自己做错了事情，应该自己去解决。
