尊严，一个承载着人类微妙内心感受的庄严之词！教师的尊严，一个特殊职业、特殊群体常常挂在嘴边的话题！
作为知识学历层次相应较高的群体，谈及它，一线教师更多的却是感叹、迷惘、无奈、失落……究竟是什么让我们如此焦虑尊严的弥弱与丧失？
与社会不断提高教师地位相比，一线老师们更在乎的似乎是每天从事教育教学工作时面对的繁杂：学生不屑地眼神、轻蔑地表情、顽固地顶撞；家长蛮横的指责、苛刻的要求、畸形的偏袒；办公室物欲、权欲的渲染，愤懑之情的蔓延……当我们被许多这样细琐的烦恼困扰之时，尊严自然也会愤愤离去！
此刻，恰是我们应该毅然抽身，冷静思考的时候。难道我们的尊严就这样不堪一击？难道外在的赋予才让我们拥有真正的尊严？难道无法改变环境就不能创造环境？无法改变别人就不能调节自己？……当我给了自己一连串设问的时候，我幡然醒悟——尊严，原来就握在我们自己手中！
尊重赢得尊严
不少人惧怕教高年级，倒不是学问难教，更担心高年级孩子个性强，动不动惹是生非，不把老师放在眼里，处理不好尊严全无。特别是21世纪网路时代的来临让我们遭遇了前所未有的尴尬。成人世界的游戏规则过早的暴露无遗，教师已经不再具有绝对的权威感、神秘感。这样的情形之下怎样赢得尊严？——尊重！
俗话说“良师益友”，好的老师就要做孩子的朋友。学生的心悦诚服只能是建立在相互尊重基础之上，而相互尊重之首又是教师先要尊重学生。你所表现的平等、温和、尊重自然会很快地“传染”给学生群体。这种平等是指放下“尊严”影子下的教师“架子”，把学生真正放到教育工程的主体地位上，让孩子觉得你是真的在为他们服务，而不是控制他们。此时，他们的言行举止会自然地流露出对你的喜爱与尊敬。被学生称为“慈父”的裴斯泰洛齐说过：“面对那些孤儿、弃儿、病儿、弱儿，我与他们‘一同哭泣，一同欢笑……’，当他们生病时，我在他们身边；当他们健康时，我也在他们身边；当他们睡觉时，我还在他们身边。我最后一个睡觉，第一个起床，在寝室里，我们一起祈祷……直到他们熟睡为止”。就是这些质朴的语言塑造了他一生无人能催的尊严！
自工作以来，我一直和高年级孩子打交道。和调皮的男生打打乒乓球、羽毛球，陪文静的女生聊聊烦心事，将心比心地理解他们、帮助他们，遇事共同协商，遇难携手并进。这样的尊重换来的当然是孩子们的理解、尊敬、喜爱。又怎么会遭遇冷言恶语？怎么会感觉尊严扫地？我坚信，孩子的心灵是纯净的，力的作用也是相互的，主动给予尊重，必会赢得尊严！
