阅读是一种相互的吸引，那是心灵的吸引．精神的
相遇。我们教师和学生携手前行，走在阅读的大道上。走
进阅读的金色大厅，应该演绎出一首首美妙的心灵乐
曲，连绵而成精彩的阅读三部曲。
一
、小夜曲的吸引— — 巧妙钓鱼。发动阅读
当老师发现了一本好书时。怎么引导孩子们也去亲
近它呢?
在心底里，我曾打过这么一个比方：引导孩子读书，
就好比钓鱼．你得准备些香饵去诱一诱。当饵的芳香吸
引住了鱼儿，那么钓上鱼就不成问题。找那些孩子们最
感兴趣的内容、最能打动童心的内容做诱饵。记得教四
年级时，我发现了一本好书—— 《草房子》。我知道，如果
要求大家去读，孩子们肯定遵命。但这样一来，孩子们会
认为这是不得不完成的苦差事。于是，我便使用了“钓鱼
法”。我从书中找了几个特别能打动孩子的段落，一个一
个摘抄给孩子们，跟他们一起诵读，诵读出其中的精彩，
诵读出其中的趣味。我记得当时摘抄的第一个片段就是
关于秃鹤的一段文字：“秃鹤的秃是很地道的⋯ ⋯ 阳光
下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想
起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出
神地去看。并在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻
摩挲它一下的欲望。”孩子们读着这些文字，特别来劲：
很多同学都有想去秃头上摩挲一下的冲动，还有想做秃
鹤同学的强烈愿望呢!接着，我又摘抄了其他有趣的片
段。渐渐地。孩子们被这些新奇的人和事吸引住了。我发
现孩子们手上也有《草房子》了。
所以．我认为让孩子们亲近一本好书，老师可以把
这本书的特性有意识地展露给孩子们，像演奏小夜曲那
样满怀期待，情真意切，最终会拨动孩子们的心弦，使其
产生共鸣．从而被吸引。
