列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质” 。幽默数学是数学课堂教学的一种“高境界”，它给枯燥的数学知识裹上了一件“糖衣”，使学生乐于接受。它凝聚着教师创造性思维的教学艺术，一个恰当的微笑，一个得体姿势，一次适时妙语，它都会给数学课带来了春的暖流，学生尽可在笑声中体验。幽默应为数学课堂“点睛”，幽默数学应为学生学习的精神家园！为此，我们的语言不可枯涩，应该有谈笑风生、俏皮幽默的授课风范。缺了幽默的功夫与情趣，课堂千篇一律，腔调始终如一，教学有何风趣？生活也好，文本也好，随着年岁的增长，渐渐也就去除了陌生化，渐渐地也就变得平常，乃至庸常了，生活的情趣、生命的机趣、自然的奇趣、语言的妙趣也就被缠绕、包裹、遮蔽起来。这就需要我们的教师有一双慧眼，一种语言的慧力，发掘生命所感受的、文本所蕴含着的趣味。你的这种幽默的发现与显现，过程一定是极其个性化的，因而也就饱含性情的浓度。我们如果拥有了释放幽默的力量，就表征着我们面对世界、面对人生有一种阳光下的性情。我们没有理由不热爱生活，善于发现生活的美好与乐趣，乐此不疲地去当一面“哈哈镜”，是我们的应尽职责。学生喜欢幽默，学生需要幽默，一个有真性情的教师，应该努力积蓄乐观自信、豁达开朗的生命光彩，生长出捕捉生命的内在关联与外显悖论的生命睿智，让自己成为一个具有幽默感的人，让学生随着你一起去笑，去乐，去愉悦，让学生跟着你一起去惊讶，去沉思，去品味。
