曾在《百家讲坛》听于丹教授讲“《庄子》心得”，她说到人的“心态和状态”问题，我想这对于我们孩子来说，也非常恰当。
于丹教授说，决定人生成功的，绝不仅仅是才能和技巧，而是一个人面对生活的心态。那么，当我们在确定人生目标时，如何判断何事可为，何事不可为呢？庄子用他的许多寓言故事告诉我们，一个人做事时，如果患得患失，如果心有所虑，那他所有的经验和技巧，都不可能得到最好的发挥。
是的，一个人没有坦荡的好心态是无法活出自己人生最佳状态的。成人是，我们的孩子也是。
我们的孩子当前最主要的就是完成自己的学业，但是日复一日的学习生活，常常让他们显得很疲劳，很多时候，又常常受制于成绩的影响，于是，我们的孩子难免不感到追赶的辛苦。由于这种追赶，看其是个目标，但对于孩子来说，永远是个无法完成的目标。我们的孩子在追赶中，如果方法不当，或者外界干涉较多，便会逐渐失去兴趣，自然就失去了学习的状态。
我们常说心态决定状态，没有很好的学习状态，心态又怎能不衰老呢？未老先衰应该就是这个意思吧。
有一阵子，我跟孩子们交流，发现很多的他们对学习都显得很被动，有的甚至还出现了整天喊“累死了”现象，似寒号鸟一般，只是一味的在冬天里叫冷，却没有想到在其它季节里勤奋的道理。
我一直认为，孩子进入学校，首先得要有个责任心，对学习的责任心。尽管孩子都能找到不同的理由，但这不是不认真学习的托词。
在我们班，我有空总是跟他们说一些心理调节的方法，就大家学习的状况来说，大家积极向上的劲头还是很足。我感谢这些孩子，让我有一颗愉悦的心。我在猜想，一个老师整天去面对一群垂头丧气的孩子，那是怎样的心情啊！
作为一名老师，我平时就注重自身情绪的调节，保持乐观向上的朝气。同时，当自己身边的孩子出现了情绪波动的时候，我总会适时地给予引导。我不敢保证他们完全按我的意思办，但双方都融入到一个能接受的氛围，我觉得是最切合实际的。现在的孩子，他们懂得多，说大道理是没有效果的，尤其在学习上，很多外在因素的干扰，他们自我防护的意识很强，他们的心态很难调整到最佳，稍微不如意，他们便措辞多多，让你无力反驳，便丢失了积极向上的状态。
其实，我明白，我们孩子的成长，他们的心态始终掌控在我们这些大人手中，我们家长的心态，我们老师的心态，倘若我们这些成人仅仅是为了让孩子成为一个学习高手，而忽视了他们心灵的调节，他们只是跟随着大家学习，看其也能掌握一些知识，但是学习的过程和学习的状态是无法和良好的心态相比较的。这时候，他们的心态又常常影响我们这些成人的状态，相互影响的负面作用，必将导致孩子的失落。
我们要给我们的孩子一个良好的心态，我们每个成人就必须要先提高自身素质，同时，加强责任感，认真用自己愉悦的心情去感染孩子，使他们始终有一颗愉悦的心，这样他们就会在学习生活中，保持一种高昂的状态，那样，我们便能看到一片灿烂的天空。
