沉寂的小姑娘
一年级刚开学，努力适应着自己的角色转换，孩子们是快乐的天使，成天围绕在我身边叽叽喳喳个没完。在这群活泼好动的身影中，有个小身影特别的安静，那就是小阳。
小阳是个可爱的小姑娘，白白净净的脸庞，小小瘦瘦的身子，站在同学中间，仿佛总比别的孩子小了一岁，我也就特别的关注她。没几天就发现，她比班上其它的孩子都要内向得多，上课极少举手回答问题，就算是点名让她回答，也总是沉默好一阵，才轻轻的说答案，声音小得，要弯下腰凑近了才能听清楚。下课的时候也不像其他孩子那么开心地玩耍，常常一个人坐在那里，看着别人从身边跑来跑去。为了拉近和她的距离，我也将她拉进怀里跟她讲话，可她总是用沉默或者是点头摇头来回答我的问题，一副怯生生的模样。为此我也跟她妈妈交流了几次，她妈妈总是无奈的说，在家也比较内向，平时没少鼓励她，但是成效不大。怎么让小阳也快乐起来呢？是个难题……
不做“小猪罗杰”
事情的转机出现在一个中午。因为午休时间较长，我让他们每个人带水彩笔到学校里来画画，孩子都拿出自己喜欢的卡通书，画得津津有味。小阳也不例外，投入极了，连我走到她身边都没察觉，再看看她的桌上，嗬，画笔可真是不少，除了传统的水彩笔、油画棒、还有荧光笔呢。桌上摊着她还没有完成的大作——粉红衣服的小猪，神气的跳跳虎，忧郁的小驴子，还有可爱的小熊。哦，原来是孩子都爱看的动画片《小熊维尼历险记》啊！可巧了，什么正好有一套小熊维尼的贴花纸，心头一动，有办法了！
我俯下身子对她说：“小阳画得真好啊！”
她抬起头，还是有点怯生生的模样。
我摸摸她的小脑袋，接着问：“小阳是不是很喜欢画画呀？瞧你的画笔可真多啊！”
沉默了几秒，她咬着唇儿点点头。
“这画的是什么呀？”我故意问她。
她轻轻地说：“是小熊维尼啊。”
“那小阳最喜欢里面的谁呢？”
“我喜欢维尼。”
“很多人都喜欢维尼，因为维尼很善良，喜欢帮助朋友。”我指着小猪问她，“这是谁呀？”
“是小猪罗杰。”
“罗杰跟小阳是好朋友吧？”
她抬头不解地望着我。我笑笑说：“因为小阳很害羞，罗杰也很害羞啊！”
我指着跳跳虎说：“其实啊，跳跳虎也很可爱，他特别的自信，总是给身边的朋友带来很多快乐。小阳愿意做跳跳虎吗？”
小阳望着我，笑笑，点点头。
快乐的“跳跳虎”
接下来，我在班上宣布，只要是表现好的小朋友，就可以得到一张小熊维尼的贴花纸，贴在语文书皮上。孩子被精美漂亮的贴花纸吸引住，积极性高得很。陆陆续续的，有孩子因为字写得漂亮，上课回答问题精彩得到自己想要的卡通人物贴花纸。唯有几张特别漂亮的跳跳虎和维尼，我留着，宣布只奖给进步最大的小朋友。
机会终于来了，学校组织了一次科技创新绘画比赛。略加辅导，带着鼓励，小阳“奔赴战场”，最终得了二等奖，还在《蕊春报》上得到了表扬！当全班的小朋友在报纸上兴致勃勃的找着小阳的名字，给她送去热烈的掌声，小阳的脸因为兴奋变得红扑扑的，抿着嘴儿，想笑又不好意思的表情，我至今还记得清清楚楚。终于，最漂亮的“跳跳虎”在小阳的语文书上“落了家”，也在小阳心里落了家！
随着小阳书皮上的跳跳虎越来越多，小阳的性格也渐渐开朗起来。从不大声说话的她，开始跟小朋友们闹成一团。上课也时常举手回答，声音响亮，思维敏捷，进步非常的快。就连拔牙，在她的笔下也变成了一件乐事：“今天妈妈带我去拔牙了，虽然很痛，但是我一点也不害怕，因为乳牙跟我说拜拜了！”班级故事比赛中，听见她绘声绘色的演讲。我时常去摸她的小脑袋，每次她都报以灿烂的笑容，露出缺了门牙的“小黑洞”，可爱极了。
学期结束时，全班小朋友里，小阳书皮上的跳跳虎最多。拿着奖品——一个毛绒跳跳虎玩具，小阳笑得格外开心，歪着脑袋问我：“ 王 老师，现在我不是小猪罗杰了吧？”
晚上回家，接到小阳妈妈发来的信息：“ 王 老师，在您的关心下，孩子变得开朗自信多了，我们真感到欣慰和感激！谢谢了！”
感到欣慰的又岂止是家长呢，这份收获，让我心里觉得格外的充实。可爱的小阳，活泼的“跳跳虎”，愿孩子们都能健康成长吧。
