练习题的筛选要恰到好处
数学知识系统性很强，如果整数的加、减、乘、除法的计算方法没有学好，那么小数的加、减、乘、除法就很难学会，因此说，计算教学需要做到新旧结合，精讲巧练，持之以恒，
1 新授之前扫障碍，抓住难点反复练，例如：在不连续进位的加法27+45中，当十位上的2与4相加得6时，还要加上7+5进位得来的1，所以2+4+1这类口算练习，必须放在讲授不连续进位加法之前加以训练，
2 知识靠日积月累，练习需少食多餐，学生计算水平的提高不可能一蹴而就，加强平时的训练是十分必要的，为了提高学生的计算能力，可以安排“天天练”，即每天练3～5道计算题，让学生做到天天有“点心”吃，又能“温故而知新”，
3 练习形式多样化，为了让学生始终有新鲜感，计算练习的形式要多样，如通过游戏、竞赛、抢答、开火车、听算、限时口算、自编计算题、扑克牌、同桌对问或小组比赛等形式来吊学生的胃口，还可以通过“趣题征解”、“巧算比赛”等形式，注意挖掘学生的潜力，培养良好的意志品质，
4 举一反三，提高实效，每讲完一种新的计算方法，应先集中练习新学内容，再练习与本节内容有联系的题目，最后把新旧知识串起来练习。
5 练习题的设计要精心到位，练习的选题不是灵机一动，信手拈来，而是一项充满艺术性、创造性的行为。
