让教室成为一个民主、和谐的家
润泽的教室，意味着一个民主、和谐、宽松的氛围，大家生活在这教室里安心的轻松自如的构筑着人与人之间的关系，构筑着一种基本的信赖关系，那么作为一个教师就必须无处不尊重学生，赏识学生，理解每一个学生，引导每一个学生。
记得上学期的一次数学单元测验时，就曾经出现了一个不和谐的音符。那是下课铃响了，我宣布考试结束，提醒学生按组把试卷交上来，一组、二组……各组长很快把试卷交上来了，这时教室里有的在讨论，有的在高兴的交谈，我整理试卷时发现少了一张，原来是小金同学还在写，我不由得生气了，怎么搞的还在写，旁边一些同学也在说：老师他是在改答案。这时，我也没问青红皂白就训斥了他一顿，做事磨蹭，老是拖拖拉拉，人家交卷了还在做，算了、算了拿了试卷我就走了。可是孩子一声不吭的趴在桌子上伤心的哭起来了。当我回过头看到这一幕时，我不由得想，莫非刚才是我批评他错了，我走到他身边说：“小金，还不服？”只见他抬起头，泪眼汪汪的说：“老师您能听我说吗？”“好，你说吧！”“其实我刚才不是看了同学答案在改，只不过是在最后我发现我的单位名称写错了，我真不想扣掉一分，才这样做的。老师请您原谅我好吗？”听完他的话，面对一个学习这么有责任心的孩子，我还能说什么呢？有的只是自责，这时我不好意思的说：“今天是老师太激动，真对不起，请原谅。”
从那以后我经常在想，在教室里，老师应该和同学互相信赖，互相理解，互相欣赏，互相尊重，何必要以一个高高在上的老师出现呢？在学习上我应该是孩子们的组织者、引导者、是和他们共同学习的参与者；在生活上，我应该是学生的知心朋友，是他们相互倾诉的对象。我想，只有先创造一个良好的人际氛围，才能创造师生之间融合的关系。
