作文迁移法之一——模仿性迁移。
让学生模仿课文的写法进行写作，引导学生在仿写的过程中掌握写作的要领，学会写作方法。低年级主要仿写句子，中年级主要仿写段落，高年级主要仿写篇章。小学语文课本从一年级开始就编排了简单的句子补充、仿写训练，从仿写简单的“谁做什么”或“谁怎样”慢慢过渡到比较具体的陈述句，直至能说写连贯的几句话；到中年级后，从句子训练过渡到段的训练。如《松鼠》一课，在学习了松鼠外形之后就可以安排“总述——分述”的段的仿写训练；到了高年级就可以安排篇章仿写训练，如：在学习了《记金华的双龙洞》后就可以安排学生仿照该文的以地点转换的顺序写一篇游记。由于仿作和例文之间联系紧密，极易形成正迁移，有利于减轻学生初学作文的难度，培养写作兴趣，使学生掌握正确的写作方法。
