解读成功作文感
阅读当中，语感极重要；作文当中，我认为成功“作文感”最重要。成功作文感的核心是习得的民族语言与绿色的个性精神同构共生的活性语言通道和作文成功智力的整合系统；是深刻的思辩、成功的策略、人文的情怀、语言的艺术、良好的生命言说习惯、积极的生活融入心态铸造的母语合金。它是师生长期“走课文”（包括课外文）、“走作文”走出来的。
作文感——人文的丰富感。没有丰富独特的人性体验，没有博爱无私的人文情怀，没有纯真善良的体贴之心，就写不出厚重的、有生命感染力的文章来。而作文感正是蕴含了以绿色人文精神为主要表征的丰富、细腻的人文情感。这种人文的丰富感是指关怀人、尊重人、解放人、提升人的人文精神，主要包括“六讲六无”：讲一点享受，无愧于自己；讲一点奉献，无愧于亲人；讲一点真情，无愧于朋友，讲一点责任，无愧于社群；讲一点博爱，无愧于人类；讲一点信仰，无愧于世界（肖川语）。诚信的人格、多元的尊重则是绿色人文感的核心。深刻的体验，生活的热爱，世界的关注是绿色人文感的基石。绿色作文感解放人，充实人，纯化人，绿化人的一种纯美的心灵之感,一种作文学力育出的人格之美.。”
作文感——创造的新异感。“创造精神”被苏霍姆林斯基视为科学的作文教学的三大“支柱”之一，也是语文课程所倡导的时代理念。卓越的作文感，十分重要的一个方面就是善于从贫瘠荒凉的山沟里发掘出闪光的金子，从漫山遍野的植物中发现奇花异草，从天涯海角的沙滩搜索到价值连城的珍珠和五彩斑斓、形状新奇的贝壳。从平凡的、熟悉的世界中探测到新颖的东西——新的撼人心魄的人文情怀，独具个性魅力的人物形象，地域风情浓郁的乡村美景，匠心独运的奇思妙想，与众不同的独特视角，独一无二的最新发现。如《动物、植物是亲戚》《我们老师她姓美》《神奇的全息窗》《逗号、顿号抢座位》《乌鸦染发》等习作就很有创意，体现了无中生有，有中选优，优中创特的创新原则。可见，绿色作文感，是创新人格的坐标。绿色作文感是追求独具匠心，全面创新的灵感：体裁和题材的首创之新，情思的独特之新，结构的变异之新，语言的诗化之新。
作文感——语言的激活感。学生在参与语文课程生成的过程中，积累了大量的经典的独白语言与语言图式。但多数储存语言与图式处于消极状态。而具有作文感的人走作文，通过走课文，走作文，勤做语言体操，勤查无字词典，在视角语言化的过程中，在生活和自我的回流交响中，他内存的语言及图式均处于激活状态。看到苍翠余地、枝繁叶茂的水杉树，就想到“高大挺秀”；看到夏天，烈日当空，树上的叶子都被晒蔫了，就想到“骄阳似火”；看到苇海，就想到《鸟的天堂》《林海》中的佳句。
作文感——习惯的稳定感。从生活的需要，到内在表达需要的激活，再到每日一句话，每日一段话，每日写一点东西的情感的恒定，毅力的坚守，热情的鼓励，成功喜悦的不断创获。它是把写作当作人生的一种享受，一种如同呼吸清新空气、享用三餐美食一般的内驱渴望与澄澈自然。这样，养成了写作的良好习惯，使学生更用心地品味生活，洞明世事，从更广阔的生活世界中捕获到益人心智、怡人性情、滋养人生的知识与信息，反过来又使得勤于写作的良好习惯得到强生。
总之，绿色成功作文感，是一种活性的机制，人文化的机制，言语表达的理想境界。它建立在语感和直觉之上，对现实生活有一种顿悟和深刻的理解，似乎在人的潜意识中，对于不同的事物、不同的现象、不同的人物，有一些预设的“情感结”，有一些预设的“语言通道”。有一些完善的、有个性的言语表达图式，独具慧眼地直感选择什么对象最新奇，确定什么题目最新颖，安排什么结构最奇妙，有什么样的好词句，好句式，好段式，好篇式效果最佳，可以浑然天成地连续不断地诞生出一篇篇绿色佳作来。
