学以致用，数学学习的最终价值还在于对数学的应用。这时，同样缺不了实际生活问题的支撑。
在新知巩固应用中，改编了“亡羊补牢”这个大家都熟知的故事，让学生自己动脑设计羊圈，使学生们在生动有趣的故事中，积极主动地开动脑筋。然后又以此为发散点，展示出了生活中很多运用平行线知识的事例，比如操场的跑道线、高压线、轨道、窗户护栏、院子的栅栏等等，从而把学生的视角从书本延伸到生活，使学生更加深刻地认识了平行的特点和作用。同时，这种生活情境的引入，也使抽象的数学学习被支撑于一个更美妙、更宽广的生活世界，让孩子们认识到无处不在的数学化的生活世界。
案例：
师：你们听过“亡羊补牢”的故事吗？后来羊圈又坏了，这次他吸取教训，赶忙找来两根木条，把羊圈修补好。（课件出示：修补图，两条木条交叉订在一起）
师：可第二天一看，羊还是少了。这是为什么啊？
生：这两根木条十字交叉，造成很大的空隙，应该把这两根木条平行订在损坏的窟窿上.
师：好的，我们来试试看（课件演示，狼再也进不去了，孩子们发出高兴地欢呼）
师：这儿就充分体现了平行的优点。你们还在哪些地方看到过平行线，人们是怎样利用平行的数学知识的呢？
生：学校操场的栏杆，马路上的防护栏，动物园的栏杆……
上述案例让我深知，数学来源于生活，数学教学更离不开生活！从原初状态的的生活问题，到纯化的数学研究，再到数学到生活的回归与应用，则都是数学教学所必须承载的使命。也就是说，数学教学要将学生的数学学习与现实生活紧密结合起来，实现数学“从生活中来”和“到生活中去”的双重飞跃。有了生活的支撑，数学的内涵才能如此广博与丰富；有了生活的，数学教育也才会因此拥具了无限的情趣和诱人的价值光芒！
