意想不到的收获 今天上课又做了一些练习，巩固除法竖式，特别是解决生活中的实际问题。书上一道铺自来水管的题目，让孩子们审完题目后，我在巡视中发现有个孩子是这样列式的，5/24=4（根）~~~4（米），接着就不知怎么办了。（中等偏下的学生）
我看了后，心想这样做行吗？肯定是思路出了问题。
在汇报交流的阶段，孩子们一致认为要先算出红蓝房子之间的距离，24+31=55（米），然后再算出需要几根水管，5/55=11(根)
“刚才我发现有个小朋友是这样思考的，大家来看看行不行？”我出示了在巡视中发现的算式：5/24=4（根）~~~4（米），
“不行。
“不对的。”大多数孩子都持否定的态度。
“可以的，我知道他算出的是什么，就是先把红房子的那段路铺上水管，需要4根，但还有4米没铺到，然后再用4+31=35（米），5/35=7（根），最后再用4+7=11（根）”李佳瑶满脸长得通红。（数学课上活跃分子）
教室里响起了掌声，意想不到的收获！本以为是那个孩子的思路出现了问题，哪知还能激起这么多的思考，看来以后的课上，不妨多关注孩子的思维过程，不要赶着完成教学的进度。
