心情，久久不能平静。
在大谈各学科教学与信息技术整合的今天，许多教师都在追求着多媒体技术的多样、华丽、美观，而忽视了最为重要的实用。三天的“江海诗情”全国小学语文名师教学观摩活动圆满结束后，我相信更多人将会对“整合”有一个新的理解，包括我。
在给各位著名特级教师拷贝课件时，我就发现了绝大多数的名师都采用了简单实用的软件——Powerpoint来制作课件，也有用Word甚至不用课件的，这在我们南通的各类课堂比赛中是看不到的，而他们的课件则更是朴素，可以说几乎没有一个是非常精美的，这样的课件如果在我们南通的课堂比赛中出现，将会成为众矢之的。可他们的课堂又怎样呢？学生们精彩的发言，教师们阵阵的掌声与会心的微笑，我想足以说明了一切。他们的课件虽然朴实无华，可却极其实用。音乐悦耳动听，文字引用得恰到好处。
有人说，那是因为他们是名师，他们有深厚扎实的文字功底，加上丰富多彩、幽默风趣的语言，课堂自然而然地就精彩了。而参加比赛的青年教师的功底就相差甚远，这时候就需要课件来给他们的课堂添彩。难道说你的语言贫乏，你的设计无味，有了精美的课件就可以弥补这堂课的缺陷了吗？我想答案应该是否定的，而且这样的观点会误导青年教师，许多人在上课之前花了大把的心力去美化一个课件，而忽略了备教案，备学生，长此以往，将很不利于青年教师的成长。一堂好课应该是什么？这值得我们去研究，去探索。
也有人说，如果你的功底扎实，设计精巧，那么精美的课件不就更加锦上添花了吗？话是不错，那么你可知道一个精美的课件需要花费多大的精力多长的时间吗？有这样的精力和时间，还不如把它用来对教学进行更多地探索，我想这就是那些特级教师课件简约的原因吧。什么才是重要的，什么才是更利于自己成长的，应该考虑清楚。
