做孩子的精神导师1
——读书偶得
班主任的育人工作是个体化很强的工作。班主任品德气质、风度、学识、专业能力、谈吐无不深刻影响学生。作为班主任，无论是专业成熟，还是职业成熟，都必须从点点滴滴做起，从简单平凡的事做起。
1．做一名真诚的教育者。真诚的反义词是虚伪。不能为蝇头小利而虚伪地诱导学生,这有失教育者的真诚。学生的眼睛是雪亮的，今天你不当地从他口袋里掏一分钱，他会骂你一辈子。.
2．做一名有情怀的教育者。人性、理性、善良、豁达都是教育者必备的情怀，而博爱才是教育者最高的道德境界。爱优生忽视后进生不是博爱，爱你的每一位学生，无论他的成绩，他的生活背景，他的行为习惯，他的优点和错误，只要是你的学生，你就给他爱的阳光和雨露，你才会让学生记住一辈子。按成绩排位，按家长和你交往程度排位；对优生有耐心，对差生烦躁；以粗口对学生，以撵走后进生为自得，这都有违教育者博爱的情怀。.
3．做一名智慧的教育者。班主任的智慧体现在对伟大的心灵的洞察，并给这颗心灵以塑造。没有了体罚和变相体罚学生的权利，我们还会有更完美的教育方法，更人性的教育手段，那就是教育智慧。你不必为学生打不得、骂不得、说不得而苦恼，上帝把这扇门关上，会悄悄把另一扇打开，他等待你用智慧去发现。
4．做一名学习型的教育者。每一次会议带上纸和笔，每次和学生谈话打一下腹稿，每一个活动认真去落实，每个月读一本好书，每次有感悟都把他记录下来，每天上网总和几个主流的教育网站打交道，长期下来，你会发现自己的教育困惑少了，牢骚少了，心态正了，教育的智慧降临了。
5．做一名健康的教育者。身体健康关乎生命，教育者的心理健康更应引起警惕。国际心理健康的标准是：身体情绪十分协调，适应环境，人际关系彼此谦让和谐，有幸福感，工作中能充分发挥自己能力，过着有效率的生活。教育者心理健康才能带出心理健康的学生，一个情绪不稳定的班主任必然和叛逆期的学生水火不容。
人生在世，不过百年。我们不能未老先衰，不能过于沉重，不能忧心忡忡，不能牢骚满腹，不能怨声载道……我们需要忙碌、紧张、竞争、奔波、辛劳，也需要轻松、休闲、逍遥、浪漫。
