在一个班级里，总有几个不受欢迎的孩子，这些学生虽然也有交往的需要，有一定的交往标准，但在同学的心目中形象不佳，因此被称为“处境不利学生”。其主要原因是他们心理品质和交往技巧有问题，主要表现有：给别人起绰号、骂人甚至打人等攻击性行为较多，在课堂上吵闹、撒谎、违纪、吹牛等等。
在班级中处于不利地位的孩子，其品德发展也有两个方向。一方面是力求积极与同学们建立良好关系，若没有成功，可能会采取一切手段竭力引起大家注意，甚至可能采用虚假的英雄行为或违纪行为来达到目的。另一方面是感到孤独，经常与其他同学发生冲突。如果在班级中无法改变他们的地位，他们就可能逐渐产生不关心集体的冷漠态度。
因此，作为教师，要特别注意和关心那些不受欢迎的学生，帮助他们改变处境。比如，在整个班级中要创造文明友善的环境，让他们得到大家的认同。也可以来一次角色扮演，让其他同学也来扮演这些不受欢迎的学生的角色，以体验不同情境中的感受，帮助他们形成新的行为模式。另外，对于那些处境不利的学生所表现出来的优秀行为加以肯定和表扬，不断强化其正确行为。
对处境不利的学生的训练，教师要取得学生家长的理解和支持，要客观地把学生在班级中的不良处境告诉家长。因为家长通常不了解自己孩子在班级中的地位，也不了解自己孩子在人际交往方面的困难。与此同时，教师还要对班级加强教育，改变班集体对这些处境不利学生的看法，形成一个良好的集体心理氛围，使不受欢迎的学生感受到集体的吸引力和温暖。
