刚开学就把美国作家E.B怀特的作品《夏洛的网》推荐给刚接手的这个班上的孩子阅读。 之所以将《夏洛的网》推荐给学生，这是因为这是一个充满爱和温情的故事。
暑假里在新华书店看书时，我把这本薄薄的书一口气看完了。读完以后，我的心里流动着暖流、我的眼里噙满了泪花。一只小小的蜘蛛有着人一样的情感和爱心，它用一张张爱的大网一次次帮小猪威尔伯度过了难关，最后耗尽了自己全部的精力换来了威尔伯的新生。 开学后我就迫不及待地把这个故事讲给了班上的孩子听，虽然有的同学也曾听说过这本书，但都没有细读过。听完我的讲述，孩子们的眼里也闪着泪花，他们被这只蜘蛛深深地吸引和打动了，他们想知道蜘蛛是怎样织字的，更想看看那一张张用爱织成的网上的字是什么样的？孩子们就带着好奇、带着感动开始阅读《夏洛的网》。
很多孩子也是很快就读完了这本不厚的书，觉得读懂了、任务也完成了。但我就想我们读这个故事只了解大意是不够的，更重要的是读懂人物。“你为什么要救威尔伯？威尔伯可没有给你什么好处呀？”“因为我们是朋友！”是的，夏洛不仅是威尔伯的救命恩人，更是它的朋友。这是一种多么真挚的友谊！从夏洛安慰、鼓励威尔伯的话语中，我们读出她对朋友的关心；从夏洛为威尔伯绞尽脑汁想好主意的情景中，我们读出了她对朋友的忠诚；从夏洛一次次吐丝、织网的艰难动作中，我们读出了她对朋友的无私。是的，她答应朋友的她一定会竭尽全力做到，即使是献出自己的生命。这就是友情！正是有了夏洛的存在，才使威尔伯成了一只快乐健康的小猪。一旦有什么风雨，夏洛总是陪伴在威尔伯的身边，和它共度难关。她的生命虽然短暂，却闪烁着光芒。这就是生命！所以我引导孩子们再读故事是要关注人物，仔细揣摩夏洛的语言、动作、心理流露出的爱与温情。
当然，这个故事里还有那天真善良的小女孩弗恩，只有她能听懂动物的语言，正是她的善良从一开始就扭转了小猪威尔伯的命运。还有朱克曼先生的谷仓里的那群动物都是有着善心的，他们帮助威尔伯逃跑、帮助夏洛一起想办法，都是为了让小猪获得自由、获得新生。就算那只小老鼠，它虽然贪吃自私，可也是帮威尔伯找字的功臣，没有它，夏洛可不好织网。小猪威尔伯是幸运的，他虽时刻有成为熏肉火腿的危险，但他得到了那么多朋友的帮助，他被一张爱心大网包围着，所以他是幸福的。读一个好的故事，我们就要走进人物的内心，读懂人物的情感。所以孩子们在后来的阅读中更用心了，体会也更深刻了。在读后感的交流中，孩子们不仅仅是复述故事大意，更说出了自己的理解。有的读出了夏洛的信守诺言，有的读出了夏洛的聪慧，有的读出了夏洛的坚持不懈，也有的读出了威尔伯的单纯善良和懂得感恩。
夏洛的网挽救了威尔伯的生命，也激起了我们心中无尽的爱与温情。作为孩子，他生活在一张由父母、老师和朋友织成的爱之网中，应该在被爱的同时也去关爱他人。作为教师，我要把爱给班上的每一个孩子，让他们也能体会威尔伯的那份幸福，用我的爱激起他们心中的爱，让他们懂得能为同学、为集体“吐丝结网”，共同织起一张爱心大网。
