太阳每时每刻都是新的
机不可失，时不再来。如果我们不能抓住当前，那就意味着失去了一次机会，成功取决于刹那。
数学课上，我在黑板上出示了一道思考题。按照前几次的惯例，这是“我当小老师”时间，由一名学生主讲，思考几分钟后，有几名学生陆续举起了手,他们显得很自豪，一种主体探索成功后的喜悦溢于言表。我环视了一下全班，目光落在了最后一排的学生姜华的身上。他是一个很具潜力的学生，只是平时有些调皮。当他紧锁的眉头豁然舒展时，我知道，他的答案出来了。轻松了片刻的他环顾了一下四周，看了看已举起手来的那儿名学生，自己的手放到耳边，像是在举手，又似在摸耳朵。当他抬头发现我正在注视他时，那似举非举的手闪电般的放了下来。
有哪位同学在知道答案后不想告诉老师和同学“我懂”呢？他很想试试，但没有信心，我决定把这次机会让给他。
“姜华，请你来试试！”当他听到自己的名字时很惊讶，其他同学也是，因为自从“我当小老师”开始不久以来，似乎总是数奥兴趣小组的同学冲锋献阵，这一次，有点意外。他缓慢地站了起来.为了给他鼓气，我对他说：“别紧张，讲错了也没有关系。”于是，他犹豫地离开位置，向前迈了两步，其速度之慢，步履之艰难，让我真切目睹了何谓“沉重的脚步”。同学们看到他那滑稽的神情与动作，都忍不住笑了，笑声虽然是善意的，但却让他更窘。
“如果你认为自己真的没有能力讲，那请回到位置。”性急的我使用了激将法。没想到他真的闪回了位置，仿佛那就是他的安全岛。这种方式对他行不通，换招吧！我郑重其事的说“姜华，今天如果你能够有勇气走上讲台，不管结果如何，那一刹那你已经成功了。因为你战胜了自己！人生最大的敌人就是自己，以这一成功为起点，你会迈向更大的成功！”
这段话让他在瞬间有了一股力量，这股力量支撑他走上讲台，清晰地讲解完题，自信的回到位置，而后，一切都在继续……
“太阳每时每刻都是新的！”对于学生来说，抓住一转即逝的那缕光，即便抓住了成功；对于教师来说：“当其可时谓时”，抓住了最佳的教育时机，能“诲人及时”,那是教育最大的快慰.
