每天十分钟
——碰撞细节
我每天给孩子和自己留十分钟，用来干什么呢？反思。反思今天哪些事让我很快乐？留给我印象最深的是什么？我今天比昨天进步了吗？我帮助别人了吗？我学会了什么？我还有什么问题没弄懂？我想对老师（老师想对同学说些什么）等等。这是已是我们班墨守成规的活动，也是大家最珍视的十分钟。也是我这位班主任最有收获的十分钟，虽然只是一个工作中的细节，一天中短暂的十分钟，但它是我和孩子情感的润滑剂，让我们共同分享快乐，共同分享成功，共同体验进步，共同发现问题解决问题，明确明天努力的目标。更重要的是我和孩子共同成长，我们更积极，更努力，更进步，更快乐，更和谐。
让我记忆尤新的有这样几个镜头：
镜头一：傍晚，又是每天十分钟的时间到了，大家都在说出了自己最想说的，我也不例外地说了说今天大家的作业情况，和学习中存在问题。我正越说越起劲，越说越生气时，一个同学举手了，我看见了，但我没理他，我又重点重复说了圆、正五边形不可以密铺，长方形、正方形、梯形、三角形、正六边形可以密铺。这位同学又举手了，说吧，我没好意思拒绝，他说：老师，我觉得同学们记不住不怪我们，如果让我们亲自动手摆一摆，铺一铺，大家亲自体验到一定会印象深刻的。我停在那里，一言不发，我明显感觉到同学们的眼神告诉我：我们只是听你这么一说，当时是有印象，可练习时都想不起到底是哪几个了。我认识到我应该认真地反思自己。真诚地听取同学们的建议，同学们自己认同的学习方法就是最好的学习方法。
镜头二：一位同学激动站起来叙述到：“早晨上学路上，我看见你骑自行车过来了，我不好意思，正想躲过你，可是你大声地叫我的名字，我更惭愧了，但是我更激动和高兴，我以为你一定对我有看法，因为昨天我单元考试没考好，我以为你一定不喜欢我了，可是今天我很高兴，老师你今天主动喊了我，说明老师你一定还是喜欢我的，我一定努力，下次考出好成绩。这是我今天最高兴的事。她微笑着坐下去。我听完后，心里暗暗庆幸今天的无意识的这么一叫，有着这么大的效果。我明白，孩子多么需要和在乎我的爱和关注，那怕是一个招呼、一个抚摸、一个眼神、一声鼓励、一次赞许等等。让我知道，我不应吝啬自己的爱，我的一言一行一举一动带给孩子的影响有多大，我应更主动地喊学生的名字，不要等孩子先叫我，这一个细节可能意味这很多很多······一滴水能折射太阳的光辉，细节能够决定教育的成败。在班主任工作中，往往一些细节上的功夫，决定着教育的质量，教育的力量。碰撞细节，把小事做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果。细节造就完美，成功永远属于注重细节的人。
