“学困生”的滋味
通州区实验小学 李红霞
“我说，动作轻点，叫你挂一档怎么就挂到三档上？”“朝哪个方向倒呢?我说，眼睛看着反光镜，怎么搞的！”……看着教练温怒略带无奈的脸，我面红耳赤，搓搓已经汗津津的手，继续按教练的指示操作。心里却是万分气恼，我已经很努力地去学了，还为什么还要出错？
随着收入的提高，买车成了一种需求，学车亦成了现代人的“必修课”。我也加入了学车一族。理论这关可谓不费摧毁之力，可实践起来就不如意了。俗曰：说起来容易做起来难。每次练车，硬着头皮顶着教练恨铁不成钢的唠叨，努力地想把车开好，可这头“铁驴”偏不体谅我，照样不听使唤。用教练的话说，缺乏车感，入门难！小时候没尝过当学困生的滋味，而立之年却成了学车差生。
入其中，品其味。当了差生，才知道班上的学困生有多难！作为老师，面对学困生，我也曾忍不住埋怨：为什们有的学生一学就会，有的学生教了多遍还难以领悟呢？感叹学生差异之大时，也难免把这种失望情绪流露出来。
如今，换位思考，突然发现学困生是多么的不容易！就像我缺乏车感学车难一样，学生如果缺乏数感，影响数学学习；缺乏语感，影响英语学习，总之，无论学习哪门功课，没有一定的悟性和理解能力，就难以入门。也许付出了比别人多的努力，效果却并不尽如人意。联想到班上的小西，每一节数学课的知识，父亲都会提前辅导，学完后还要及时复习组织。可是，每一次测试依然不得理想。以前我总嗔怪这孩子缺乏数学细胞，现在我除了同情，更漾起一种感动。感动于他们的执着，感动于他们的不放弃！
的确，作为学困生。要承受比别的孩子更多的压力。每个孩子都渴望成功，可同样的学习，学困生却收获低廉的结果，他们还要面对同学异样的眼神，家长不满的责骂，老师挑剔的话语，心中的苦恼可想而知。可这样的不如意依然一次又一次捶打着学困生受伤的心。
作为学困生，他们其实具有更多的进取心。每一个孩子都要求上进。学困生也曾卯足了劲去学习去解题，可希望的肥皂泡总是在鲜红的叉下碎裂。显然，学困生的作业本上错误繁多，这就需要他们挤出更多的时间去纠正错误，也许还要接受一定的作业处罚。可是，他们从不拒绝，课间，同学们嬉戏玩耍的笑声响彻校园，可学困生们还在埋头写着，算着。尽管付出了比别人多的时间，尽管收效不大，尽管屡战屡败，但他们依然屡败屡战，永不放弃。可见，学困生的耐挫力有多强，他们的进取心有多大！
魏书生在《怎样做好班主任的》的讲座中分析了一个关于许多个体老板、私营企业家曾是班上学困生的现象。他说，为什么昔日的的学困生能成为大老板呢？因为他们是学困生，从小在学习时经历了挫折，经受了自尊的考验，历练了吃苦耐劳的精神，练就了耐挫力，因此做生意时，风里来雨里去、摆摊走巷的艰辛打不垮他们，失败的痛苦和周围的嘲辱动摇不了他们，最后生意逐渐发展壮大，从失败走向了成功。
这样想来，我们还怎么忍心去责怪那些可怜的孩子呢？作为老师，我们亲眼目睹了学困生学习的艰辛。面对他们，就没有理由流露不懈与无奈。我们应该在他们处于进取与失败的挣扎时，给予鼓励和理解，帮助他们播种希望的种子；在他们学习遇到困难时，主动给予辅导，让他们感受老师的关爱；分析学困生的出错原因，有针对性的给予学习方法的指点，让他们少走弯路。帮助学困生，我们需要的是持之以恒的耐心和一颗善解人意的心。千万不要等到失败成为一种习惯，挫折成为一种麻木，“学困生”就会成为学生儿时不堪回首的记忆。
让我们理解学困生，善待学困生吧！
