细细思考，学生的“明白与同意”包含三种情况：一是答案做对的学生以为自己懂了，不再思考解题过程中可能存在的问题或其他方法；二是似懂非懂的学生可能会受到他人的影响，自己没有真正去思考问题，而是从正确答案出发去“理解”，也不再提出疑问；三是一点也不懂的学生，觉得别人都懂了，自己也“不好意思不明白”，或者根本不知道自己哪里不懂，就更不知道如何向老师提问了。
这种“从众”现象是由多种原因产生的，久而久之，会形成“尖子生跟着老师走，中等生被尖子生的思维左右，后进生不知如何是好”的局面，使部分学生缺失独立思考的习惯和能力，不愿多思，不会深思，人云亦云。
| 