如何变“千篇一律”为“百花齐放”
工作近十年，第一次教三年级，遇到的最大难题就是让很多老师头疼的作文指导。
三年级是作文起步阶段，我们都知道要扶着孩子“走”，因此课堂上的作文指导丝毫不敢懈怠。从练说到给提纲，再到给好词好句、读范文，
一步一步，真可谓是周密而细致，然而看看孩子的作文，几乎千篇一律，尤其是那些基础差的孩子写出来的文章简直就是范文的压缩版，文章结构是完整了，然而没有真情实感，因而不可能具体生动。
究竟怎样上好作文指导课，在指导时该掌握怎样的度，怎样一步步放手，让孩子的作文呈现出百花齐放、个行飞扬？这是本学期我要研究实践的方向。
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