最近听了一堂“认识平行”的公开课，教师在课中有几处处理的非常巧妙，令我叹为观止！教师在强调“在同一平面”时，是用了两个纸巾盒，将两个纸巾盒上下重叠在一起，在上面一个的一条棱上贴了一条直线，在下面的纸巾盒的下面一条棱上也贴了一条直线，这样这两条直线就是互相平行的了。
师：同学们看看这两条直线是什么关系啊？（手指两条直线）
生：互相平行。
师：说一说这两条直线为什么互相平行呢？
生：在同一平面内，这两条直线不会相交。
（教师动上面一个纸巾盒，将两条直线改变成不在同一平面了）
师：同学们看一看，现在这两条直线会不会相交呢？
（学生开始思考、小声讨论）
生：不会相交。
师：那这两条直线是不是互相平行呢？
（学生又开始有小声的讨论）
生1：是互相平行的，因为它们这两条直线不会相交。
生2：不是互相平行，因为这两条直线不在同一平面内。
师：那你们认为谁说的对啊？
学生们选择了正确的答案。
学好互相平行后，教师出示了“互相平行”四个字，
师：同学们，你们找找看，这四个字中有互相平行的平行线吗？
生：有！
生1：“互”的上下两横！
生2：“互”的中间！
生3：“相”的右边！
……
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