“水是眼波横”，丽娃河，是华东师大灵气之所聚。
康河，因剑桥大学而举世闻名。著名诗人徐志摩在《吸烟与文化》中曾满怀深情地写道：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
华师大的丽娃河，可能没有康河出名。今年的通州区初中校长培训班就在丽娃河畔进行，短短的四天时间，我似乎爱上了丽娃河："我想带着夏雨岛上的一滴水远游，把它凝成一颗露珠，永远放在心上"。
信息化环境下的教与学
16日下午，余安敏校长给我们聚焦“信息化环境下重构教与学的范式”。
1946年2月14日，世界上第一台电脑ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生。随着近100年科学技术的快速发展，特别是近20年电脑等数码产品的普及，信息化离我们已经越来越近，甚至是触手可及。科学技术的发展促进了各行各业的进步，特别是我们所有人都非常关心的教育行业。信息化已经完全融入了教育，信息化环境下的教与学的方式也发生了巨大的变化。
在信息化技术环境下，教师处于学生学习的主导地位，学生是学习的主体，教学过程不仅仅传授书本知识，还要重视能力训练和情操培养，尤其重视学习能力和学习方法的培养，使教学过程结构由逻辑型讲解式向探究、发现、意义建构等以学生为主体的结构转变。
感受到我们在信息化环境下的学校与上海学校的差距。“临渊羡鱼,不如退而结网！”唯有实实在在地去做，才能缩小差距。
新课程背景下学校发展实践研究
17日上午，上海市师资培训中心实验基地附属中学沈晓红校长带给我们 “新课程背景下学校发展思考”。
当代著名教育家叶澜教授提出基础教育的使命可以概括为底线、底色和底蕴。对于学校转型而言，无论是什么性质的学校转型变革，一要有“底线”：即把学生当学生、把教师当教师、把学校当学校；二要有“底蕴”：既要有中国文化传统作为办学的底蕴，也要有校本特色的学校特色文化传统作为学校发展的底蕴，两者都包括“老传统”和“新传统”，且不能相互割裂对立，要实现“老树上发新芽”；三要有“底色”，将“新基础教育”的新价值观、新理念化入学校日常教育生活中，渗入学校日常生活的“毛细血管”之中，实现“日常化”。
学科教育打底蕴，德育让学生懂得底线，为个人发展打上亮丽的底色。为人生打好“底色”，养成向上、阳光、明亮、温暖的心向和态度，这是给孩子一辈子的财富。形成“底蕴”，包括对外部世界、生存能力、习惯和行为方式的培养，也包括对自我的意识和实现自我发展的能力。认清“底线”，有底线意识，人长大了才能成为好公民。
学校办学理念澄清与课程体系建设的若干思考
17日下午，华师大教育管理学博士王健的讲座，不断带给我们笑声。他用许多案例，帮助我们理解办学理念、课程体系建设。
办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。
办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？
课程建设涉及到教育思想观念、教学过程、教学方法和手段、师资队伍、教学管理制度建设、教学条件等多方面的内容，课程建设直接体现学校的教学水平，并将直接影响人才培养质量。
我查了《上海市普通中小学课程方案》：树立课程要为学生提供多种学习经历的观念，通过课程体系的构建与实施，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历。
听了王健的讲座，我感觉到我们学校的课程改革的方向是正确的。
义务教育优质均衡发展校长座谈会
17日晚上6:00——8:00，举行义务教育优质均衡发展初中校长座谈会，区委、区政府领导出现在会场。对于初中校长来说，区领导参加初中校长座谈会并不多见。就在这一天，通州区召开了两个重要会议。下午的会议结束后，区领导就赶往上海。晚上6:00开会时，这些领导都没有吃晚饭。
座谈会上，教育局张进荣局长汇报了通州区初中的基本情况、近年取得的成绩及建立教育集团、培训教师提能力、改革招考办法、改革考核机制等主要经验，分析了目前存在的问题，提出了强化初中教育集团建设、科学规划布局和适度提前储备师资等举措。
育才中学张建、实验初中严蓉、金郊初中蔡华军、兴仁中学包春华、姜灶中学柴淑燕、平潮初中马继兵、西亭初中顾斌、川港中学袁冲、金北学校顾林、先锋初中纪华等10位校长，分别从办学定位、队伍建设、教学管理、特色创建、质量提升等方面，汇报了自己学校的工作。
区领导充分肯定了通州初中教育所取得的成绩，肯定了校长们的工作，勉励校长们要再接再厉，勇于担当。要发挥标杆作用，成为学校的灵魂；要懂得教育科学，创建学校特色；要有浓烈的教育情怀，做教师成长的托举着；要强化管理，做好统筹协调的明白人。要有正确的是非观、工作观、家庭观；眼界要高，善于突破，激发团队活力，再创通州初中教育质量新高地。
基于核心素养的有效教学
18日上午，在华师大听金忠明教授上课。他从备（备教材、备学生）、理（理内容、提纲要）、正（正心态、端衣饰）、引（引兴趣、激情感）、明（明目标、指方向）、叙（叙内容、分轻重）、联（联古今、扩境界）、围（围中心、宜反复）、固（固基础、会应用）、伏（伏问题、抓反馈）、通（防意外、能应变）11个方面具体阐述了提升课堂教学质效的11个要件。
在我看来，前五个字，注重课前准备，后六个字则重在课堂教学。每一个环节都是教师开展教学必不可少的部分，课前认真备课，理清内容，确定重难点，端正心态，课中引兴趣，激情感，叙内容，分重轻，联古今，扩境界，围绕中心，巩固基础，及时观察，教学互动，及时反馈。
学校课程改革与课程开发
18日下午，杨龙校长给我们介绍了进才实验中学学校课程改革与课程开发的实践。
进才实验中学积极推进课程建设，加强三类课程校本化建设，推进基础型课程校本化实施、拓展型课程多元化开发、探究型课程自主化实践。通过课程深化学校艺术、体育、科技等方面的特色发展，提升办学质量，服务学生的卓越发展。
在拓展课程的开设方面做得尤其突出，拓展科目竟达到了70门之多，同时家长参与学校课程的教学与指导，能够让家校形成合力，树立孩子的自信心，培养孩子们多方面的能力，最终达到全面发展。
分组交流，思想碰撞
19日上午，校长们进一步交流座谈，继续思想碰撞。
1、刘桥中学王新彦：学校转型与发展
2、二窎中学陶汉军：在稳定中寻求发展
3、骑岸初中宋林华：薄弱学校的教育"三底"
4、东社学校季晓松：低姿态高标准砥砺前行
5.石港中学金郁峰：面对现实求发展
6.杨港初中吕斌：稳步推进六抓工程，促进学校内涵发展
7.新联中学王俊杰：关于特色课程建设的几点追问
8、四安中学 马小春 ：以质量促进新发展 以课程撬动新跨越
9、袁灶初中 王葛军：匍匐前进中继续前行
10、新坝初中陈汉铎：抓机遇促发展
11、忠义初中季忠：立足实际，做好当下
12.十总中学曾永生：基于现实背景下均衡教育的建构思考
13.通海中学胡晓飞：分层走班模式下的教育教学管理
14、平潮实验初中孙振建：抓住学校管理的“牛鼻子”——我校师资队伍建设的实践与思考
15.文山初中徐大良：弘扬传统 负重奋进
……
区教育督导室主任、教育局副局长钱国华在本期初中校长培训班结业典礼上做了总结性讲话。他说，我们是带着机缘而来，地缘相接，人缘相投，因共同的教育追求而来；我们要带着机缘而归，要生发一种动机，积极寻求变革。
思考
近几天，听得最多的是课程，谈的最多的也是课程。上海市基于国际教育竞争的宏观背景，国内基础教育改革的趋势，审时度势，敢为人先，率先提出了建设具有国际竞争力的课程改革方案。
撬动学校发展、落实学生核心素养的一定是课程。教育模式不可复制，需要我们抓住根本，不断创造性地工作。
