为充分发挥教育科研服务学校发展、促进师生发展和提升教育质量的作用，系统学习南通市“立学课堂”的理论内涵与实施方略，区教师发展中心教育科研部于近日举办了全区课堂教学改革专题培训活动。

5月24日下午，江苏省特级教师、正高级教师、“立学课堂”的倡导者、南通市教育科学研究院院长陈杰为全区中小学校长、副校长、教科处主任作《立学课堂：行为溯源、内涵诠释、区域推进》主旨报告。陈杰院长从“地域教育的文化根脉”“区域改课的实践土壤”“立德树人的时代担当”“南通改课的名称萃取”四个方面分析了“立学课堂”的由来，深入诠释了“立学课堂”所具有的“立人”“立根”“立身”的内涵特征，并从行政推动、评价驱动、样板带动、科研联动等四个方面畅谈了区域推进“立学课堂”的创新举措。

5月18日下午，南通市教育科学研究院综合科科长钱明明还为全区中小学校长、分管教学的副校长们作了《立学课堂的操作方略》专题培训，就如何调适限教让学、建构自主活动、促进团队合作、寻找导学支架等方面提出了具体可行的操作策略，让一线教师共建“立学课堂”有了更好的抓手。

区教体局胡清华副局长出席了培训班的开班仪式，他深情回顾了通州10年课改的路程，肯定了通州基础教育在课堂教学改革中取得的成绩，同时对通州未来课改提出希望。专题培训活动由区教师发展中心副主任陆云峰主持，他在培训活动结束前要求参加活动的全体人员要努力做到：一要深入领会，达成共识；二要对标分析，寻找路径；三要有序推进，深度改课。

此次全区基础教育课堂教学改革专题培训活动，将再次唤起全区中小学教师参与课堂教学改革的热情，在“学的课堂”模式建构基础上更多融入“立学课堂”建设思想，为打造“立学课堂”的通州样板再作贡献！（区教师发展中心教育科研室供稿）