各完中、职中，各教育督导组，各初中、小学，特教学校，局直各幼儿园：
现将《关于进一步完善学校校本培训工作的意见》印发给你们，请各学校认真学习并予以贯彻落实，同时将2013年度校本培训方案于12月2日前将校本培训方案和培训计划表纸质材料加盖公章送区教师培训中心（教育大厦五楼513办公室），同时把电子文档发至邮箱：tzqjspx@163.com。
校本培训是在上级教育主管部门的领导下，在教师培训机构的统筹和指导下，由学校组织实施，着眼于满足学校与教师发展需要，由学校自主确立培训目标、培训内容、培训方式，以解决学校、教师的实际问题为目标的一种有效的继续教育形式。《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》（苏教规〔2013〕1号）明确规定：“校本培训由学校按年度制定计划，报所属教育行政部门或所属的教师培训机构审查批准后实施。未经审查批准的不予认定培训学时。”为进一步提高我区教师队伍整体素质，促进学校可持续发展和教师专业成长，使校本培训进一步规范化、制度化、系统化，特制定本意见：
以提高教师整体素质和综合能力、提高学校师资队伍整体水平为目标，以教育新理念、新课程、新知识、新技术为重点，以针对性地解决教育教学中的问题和困惑为突破口，充分利用学校的资源和条件，扎实开展校本培训和研究，推行和创新校本培训模式，努力建设一支素质优良、业务精干、充满活力的教师队伍。
（一）发展为本校本培训要以学校和教师发展为本。要围绕学校的发展规划、办学目标和教师专业发展的需要来安排，分层规划教师专业发展目标和内容，使教师素质在原有的基础上得到明显提高。学校要根据教育改革发展需要，结合学校教育教学工作实际，立足教师的专业发展，制定教师成长中长期发展规划和学年工作计划。
（二）效果为先校本培训要充分发挥教师的主体作用。要进一步树立终身教育的理念，增强教师在校本培训中的主人翁地位和参与意识，激发教师自我培训、自我提高的积极性，努力使校本培训成为教师的自觉行为。
（三）丰富为要校本培训要与新课程改革紧密结合。要结合教育教学实际，开展有针对性的教育教学行动研究，激发教师参与教学研究的兴趣，提升教师教育科研、教学研究的意识和能力。校本培训既要有规范的要求，又要有灵活的安排。
（四）立体为形校本培训要与高等院校、教育科研机构、教师培训机构建立紧密的合作关系。要充分发挥专家的引领作用，充分发挥各级学科带头人、骨干教师、优秀班主任等在校本培训中的示范和辐射作用。既要有学校自主组织的培训活动，又要加强校际之间、尤其是教学协作区成员学校之间的合作与交流。要将网络培训与实体培训有机地结合起来，充分发挥现代教育技术在教师培训中的作用。
校本培训内容的确定，应当充分体现学校发展目标与和教师专业成长需求，凸显师德，提升师能。
（一）注重师德修养本着理论联系实际的原则，广泛开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法办学、依法施教。
（二）提升学科素养各校要根据中小学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论、学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。要结合课改的实际，开展多种形式的教师学科专业知识等专题理论学习和教学方法研究，促进教师不断更新教育观念，将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断积累课改经验，提高实施素质教育的能力。
（三）优化综合素养各学校要以全面优化教师的综合素质为目标，开展教师心理健康活动，举办教师心理健康与调适的知识讲座。学校要开展信息技术培训，提高教师熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用的能力，以满足现代教育教学的需要。此外，各学校还要经常开展教师教学基本功方面的培训和比赛，不断锤炼教师的综合素养。
学校要根据本校实际，积极探索与设计校本培训的有效形式。校本培训的基本形式有：
（一）制定与审核各学校要根据自身的发展规划和教师的发展需求，制订详细的学年度校本培训计划，每年9月中旬报区教师培训中心。区教师培训中心要对各校上报的校本培训计划进行审核，提出修改意见，运用江苏省中小学教师（校长）培训管理系统平台，把校本培训纳入中小学教师继续教育管理系统之中。
（二）实施与管理各学校要抓好校本培训的考勤、记录、考核、书面总结等过程管理，并及时做好培训档案资料的收集、整理、上报工作。区教师培训中心要定期到各中小学检查校本培训的开展情况，了解学校在开展校本培训中存在的问题，及时反馈意见，提高校本培训的质量和效益。
（三）考核与评价各学校要建立校本培训工作领导小组。明确分管领导，落实工作职责，制定校本培训管理和考核办法，切实加强对校本培训工作的管理和考核，使校本培训工作真正落到实处。区教师培训中心要加强对校本培训过程的学时管理，每学年组织人员对中小学校本培训工作进行评估与考核，考核结果将纳入学校目标管理绩效考核中。各校培训数据统计考核拟采取年度上报，学年考核的方式(上报时间分别为每年十二月二十五日、七月二十日前）。
（一）明确管理职责区教育局人事科主要负责校本培训的宏观协调和统筹，区教师培训中心主要负责协调、指导和管理各中小学校本培训工作，结合本地区实际制定校本培训的相关管理制度，调查了解培训需求，探讨培训内容和形式，提供培训资源和咨询服务。
（二）加强过程管理区教师培训中心应把校本培训纳入日常工作计划，对各学校的校本培训计划进行审核，加强过程管理与指导。各学校要把校本培训计划、培训内容、培训记录、培训总结等资料及时存档。学校应在每年6月和12月底前对每位教师参加校本培训工作的情况进行核查，及时认定并登录校本培训学时、学分。
（三）确保制度规范各学校要明确工作职责，健全规章制度，建立协调机制。要结合学校实际，制定具有本校特色的教师培训工作制度，做到学年有培训计划和实施方案，年终有总结评价，实施过程中有教师记载档案。要建立有效的激励和约束机制，原则上每年校本培训不得少于36学时（每学年听课总计学时不得超过5课时，集体备课总计学时不得超过8学时，暑期各校按区教育局统七天培训，折算14学时），要将教师完成校本培训任务情况与教师年度考核和绩效考核挂钩，确保校本培训工作的顺利开展。
2.填报时注意参照《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》有关要
