“生命语文”特色活动系列报道
——开展 “滚铁环” 语文实践活动，彰显生命光彩
引言：
大会上，王笑梅校长提出学校“全力打造生命化校园”这一全新的教学理念。这一振奋人心的话语一传开，整个校园沸腾了。本校教师终于盼来了“教育的春天”，大家无不心潮澎湃，大家都憧憬着美好的教学生活。
学校发展有了全新的思路，全面地理解“生命化校园”的深刻内涵是教育人必修的功课。在教学活动中，教育人同受教育者都应彰显自己生命的个性风采，教育人应以唤醒与激发的手段，让受教育者怀着愉悦的情绪尽情地享受到课程知识的趣味性，从而让不同个性的生命获得丰盈化的体验，最终把受教育者培养成有个性魅力的人。
教学工作必须紧紧围绕“生命的课程”而展开。一方面，要积极挖掘课程的“生命化教材”；另一方面，要大力开展丰富性的实践活动，以促发个性生命的活力与光彩。各学科需根据学科特点，在精心设计好生命化课程的同时，还得安排好扎实有效的实践活动课方案。
以“生命语文的追求”为理念的语文学科走在了学校课改的前列，“生命语文”成为整个学科教学中的主流课程。而课题《江海传统型儿童嬉乐资源与作文教学的整合研究》的确立，为语文实践活动的全面推广，提供了有利的契机。学校根据各年级段学生年龄、知识等特点，确定了不同的实践活动内容，学生们在欢快的活动体验中，愉快地创作，各类文体的作文有“田园类”、“节日类”、“农耕类”等。
本人在六年级组，班级实践活动内容为：流行于七十年代的“滚铁环”游戏。现将活动开展的整个流程作个交流与汇报：
一、活动计划书：
金田六（7）班“滚铁环”活动计划书
计划制定人 张新华 2010年4月28日
一、活动思想：
坚持健康第一的指导思想，坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，坚持以校为本，努力开发民族传统体育教学资源，探究体育教学模式，提高学生自主学习，合作学习的主动性，培养不怕困难，积极进取的精神。
二、活动内容：民族传统体育活动“滚铁环”
三、活动分析：
滚铁环运动是满族的一种民间游戏活动，它是一种通过利用铁构控制铁环前进的运动项目，它集运动和娱乐为一体，其游戏性和竞争性较强，容易激发学生的学习兴趣，对发展学生速度、灵敏、协调等体能，促进学生身心健康均有良好的效果。
四、活动思路：
将滚铁环的教学内容游戏化，并进行自主、探究式学习。练习内容以问题的形式呈现给学生，如：滚铁环时铁环与铁构接触的方法有几种、推动铁环时手上如何用力来控制等，以问激趣，引导学生通过实践找出答案，以自己的语言方式讲解给同伴听，并找到适合自己的操作方法。
滚铁环有一定的技术技巧，可将练习方式分为四级难度，让学生在练习中根据自己的情况选择不同的练习方式进行。一级难度，推动铁环直线前进五十米左右；二级，推出后绕地两个障碍推回；三级，推铁环绕过四个障碍；四级，推铁环绕过六个障碍。在训练中，按难度系数的完成情况逐级提高，此过程中，学生要形成正确的评价，对个人技术水平做出判断，敢于挑战自我，并善于总结经验。
本次活动另一特点是，将现代运动与传统运动的密切结合，将器材充分开发与利用,如活动中可自创铁环操，进行健美运动、形体训练等，突出体育教学内容资源的丰富与合理搭配。
五、学情分析：
六年级学生身体条件有优势，教学中容易组织，有安全意识，对推铁环动作的认识、理解和接受能力较强。他们在老师的引导下，在学练过程中有发现问题，解决问题的能力，同时具有一定的自学能力和合作意识。以上众多因素，决定安排金田六（7）班作为推广活动的实验班。
六、教法学法：
本次活动主要采用课内与课外教学相结合，灵活运用讲授法、讨论法、示范法等教学方式，将实验、游戏、比赛等多种形式交替进行。学法主要是自主学习法，合作学习法。
七、教学流程：
教师导入——师生做铁圈操——教师示范讲解——学生自主练习——学生展示——师生互评——学生再次尝试——游戏——师生放松操——教师小结
八、具体教学进度：
一、第一阶段： （制作部分）
1“滚圈”大小（直径）及“推手”（粗、细、长度）
2 材料可选 （铁质、钢质、塑料、木质）
3 获取方式：亲手制作、购买、他人帮忙
4 美化手段：确定后，给“环”及“推手”彩绘，突显个性风格，可取名，以振雄风。
第二阶段：（实战部分）
时间：（课间、体育活动课、午餐后、实践课）
地点：（走廊前、中操场上、南北大道上、后操场跑道上）
第三阶段：（活动汇报部分）
1室内课： 介绍游戏方法等 “环”及“推手”的制作 及时小结游戏的经验（交流会） 形成合作小组，互相练习
2室外课：进行一些小比赛，促进技能、技巧训练
3活动汇报课： 速度赛及障碍赛
九、活动时间安排：
5月1日 —— 5月7日 制作阶段及初次训练阶段
5月8日 —— 5月10日 彩绘阶段及正式训练阶段
5月11日 —— 5月19日 活动集训阶段，有计划进行
（落实活动任务、活动赛场、拍照摄像、现场作文）
5月20日 活动成果的展示课
（图片、铁环歌的练习 、铁环操的设计、课堂实录、优秀作文《我学会了滚铁环》《滚铁环的乐趣》等）
十、活动课的教案：
1传统游戏的介绍及制作
2滚铁环的方法与初次尝试 教学四种持环的手势
3教学直线、曲线滚铁环及收环
4教学“S”、“ 8” 形滚铁环 、快速法及慢速法 、跳跃法
5教学转弯、变向、绕圈、跳环滚铁环
6教学障碍赛：上、下坡 过杆 走独木桥 上不平地 走8、S形 绕圈
7活动汇报课：
A接龙合作团体赛（长蛇阵）
B接力合作小组赛
（场地赛的安排：直行道 转弯道 圆形道 字母S道 数字8道 6程接力道等）
C挑战“障碍闯关赛” ：
低横木跳过 钻空洞穿过 走独木桥 上下坡 过杆闯关 下台阶 走垫子 沙坑 绕桩
十一、活动评价：
1评价方法采用学生互评、教师评价学生、学生评价教师的多元化评价体系。
2针对学生在小组中的表现，达成目标程度进行评价。
3 学生讲出自己在练习中的体会与收获。
附：活动课教学内容安排表：
准备课1
话题激发兴趣
布置：制作材料的选择、大小等（铁环、推手的规范性） 制作人的帮忙 获取途径等）
讨论课2
铁环制作品评析 （好的 一般的 差的 ） 逐一指出存在的问题 ，让学生进一步规范器具的档次
给铁环彩绘取名
实践课3
教学指导（推环的动作要领）示范表演
学生自我摸索练习 逐一指点
实践课4
实战训练课 接触点的把握性 速度控制 力量的大小及变化 起跑及收环的技巧 教学直道练习
实践5
继续训练直行 力量 、速度等巩固性练习 教学转弯道的技巧
实践6
继续训练直行道转弯道 技巧形成 教学圆形道推行的动作要领
实践7
继续巩固直行道转弯道 圆形道 并逐项检查学习质量 个别指导
实践8
巩固性练习 教学S道、8字道走环的线路及技法 实战训练
实践9
继续巩固练习，教学障碍赛的动作要领 多种技法的灵活性 （体力 手法 力量 步伐行进的节奏感等）
实践10
加强巩固训练 全面了解教学成果 接力赛 （首轮）
实践11
逐项比赛汇总各赛程的成绩 表彰个人及团队 活动小结及实践作文课
图片1 活动课现场
图片2 “铁环先锋队” 合影留念
