学校体育工作专项督导自查报告

一、基本情况

南通市通州区实验小学始建于1920年，由开明绅士孙儆独资兴建，张謇先生亲书“以学愈愚”字匾，奉为校训。百年实小，历经沧桑，薪火传承，勠力同心。

学校是“全国体育工作示范学校”（第一批）“全国青少年校园足球特色学校”，被评为“全国航空（航天）模型活动重点单位”“江苏省学校体育工作先进单位”、“江苏体育传统项目先进集体”“江苏省科技体育活动先进单位”“江苏省贯彻落实体卫两个《条例》优秀学校”，入列 “江苏省青少年航空模型活动基地”“江苏省青少年车辆模型活动基地” “南京理工大学儿童动商研究基地”“中国乒协乒乓球运动学校生源基地”“南通市首批‘体育艺术2+1项目’实验试点学校”“南通市第二批校园足球后备人才示范（基地）学校”等。2019-2020年是学校承前启后，继往开来的重要时间节点。近年来，通州实小收获了沉甸甸的教育教学果实，成为百年华章最惊艳的时段：全国教育系统先进集体、江苏省文明校园、江苏省示范劳模工作室、江苏省教师发展示范基地校等百项荣誉纷至沓来。

实小的校园里有一座美丽的园林——蕊春园，实小师生诗意地栖居在这座生命的林子所拥有的世界。泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”在这里，有一群人，他们用身体教育在润泽生命，用阳光精神陪伴阳光运动，用爱与智慧在支撑与引领；在这里，每一个教师都在用生命生成的教育走进课堂，滋润、呵护灿烂的蕊春之花；在这里，活跃着一支拉得出、打得响，高素质、高品味的绿色团队，他们就是健与美的传播者——实小体育组。实小体育组在校长室的领导和指导下，紧密围绕体育工作要求开展各项工作，获得了“南通市优秀教师群体”的光荣称号。

二、自查工作情况

根据《通州区中小学校体育工作专项督导实施方案》，学校成立了专项工作小组，由分管体育工作的副校长朱水平担任组长，教育督导联络员瞿晓玉副主任及协助学校体育管理工作的颜小琴副主任为副组长，体育组、后勤处等老师为成员，对照自评要求，分工合作，围绕统筹管理、教育教学、条件保障、评价考试、体质健康等方面内容认真进行了梳理和自我评价。

自查组认为，学校较好地开展了体育工作。能够加强组织领导、制定体育工作发展规划、完善规章制度、落实管理责任、加强绩效考核，形成了学校体育的工作合力；按照国家要求，强化体育课和课外锻炼；配齐配强体育师资，加强师资队伍培训，落实体育教师待遇，推动体育场地设施达标，实施学校体育安全风险防控，加大体育经费投入等；完善学校体育考核制度，规范考核过程，发挥其导向作用。建立学校体育评估制度，实施学校体育工作年度报告制度等；自2017年江苏省实行学生体质健康报告书制度以来，一直坚持学生体质健康数据报告到学生家长。

三、取得的成绩

（一）高起点——授牌仪式

2018年11月5日，南通市通州区实验小学在学校蕊春大剧院隆重举行了“南京理工大学儿童动商研究基地”授牌仪式。江苏省体育教学指导委员会副主任、南京理工大学继续教育学院党委书记、动商研究中心主任王宗平教授出席活动并为学校授牌。

 “动商研究点燃和唤醒生命,阳光体育激活和闪亮童年。”正如通州区教育体育局党委委员、实验小学教育集团总校长王笑梅在授牌仪式上所说，一年多来，通州实小学校体育工作以儿童动商研究为抓手，“朝着更加科学、更加规范、更加高品质的方向发展”，“更关注体育文化,更关注生命质量、注重生命体验、着眼生命提升,尊重同学们在体育活动中的精神主体地位,让大家在体育运动中享受无边的幸福与满足。”

（二）高质量——工作亮点

结缘南京理工大学这样的高等学府，是动商研究中心对通州实小体育工作反复考察之后的结果。通州实小从一个高新的起跑线出发，扬帆新时代学校体育教育航程。2019年，通州实小被评为“全国教育系统先进集体”，获得全国及省市区100多项集体荣誉，体育工作收获数十个奖项。

1.妆扮最美的“动商颜值”：持续走优的体测数据

作为江苏省和南通市学生体质健康监测点学校，我们每一年都参加全市监测点学校抽测以及与其他监测点学校互测。

王宗平教授说，不管什么样的体育特色学校，优质的体测数据是必须的。2019年南通市《国家学生体质健康标准》抽测结果名列第一，通州实小成为唯一一所被全市点名表扬的单位，通州区教育体育局基教科邱军老师在“通州教育高质量发展大讲坛”报告中对通州实小学生体质健康水平给予高度评价。（领导报告中点赞）

2.拚取最佳的竞赛成绩：不断累积的荣誉奖牌

2019年9月，学校获得“2018-2019学年通州区中小学阳光体育综合考评”一等奖第一名；学校体育工作经验在全区体育工作会议交流发言。

2019年，体育社团成员参加各项目比赛获得累累硕果。区级比赛中，通州区春季阳光运动会获得团体一等奖、啦啦操比赛获特等奖，象棋及围棋、篮球、毽球比赛均获一等奖；快乐体操参加南通市比赛获特等奖，乒乓球、篮球市级比赛成绩进入第一梯队；车辆模型教育竞赛继续领先，在省、全国比赛中获得十几个一等奖奖项。

3.实施独特的“第一课程”： 体育美育的校本行动

特色大课间体育活动制作视频反复研究调整活动方案，以更好的镜头呈现蕊春少年的高“动商”，一举夺得区评选一等奖，并在全区活动中现场精彩展示。

学校进一步完善了学年课外体育活动方案，在南通市中青年名师杨浩工作室交流，获得南通市教育科学研究院体育教研员、特级教师杨浩的高度好评。

近几年来，我们围绕王笑梅校长主持的省人民教育家培养工程专项课题“第一课程：儿童美育的建构研究”（体育美育部分），继续精心规划校本体育微课程开发工作。分别举办了学校传统联赛活动，即第三、四、五届校园足球、第四、五、六届校园篮球联赛并继续邀请家长志愿者裁判参与到活动中来；举办了校级象棋、围棋比赛，校际足球、篮球联赛；开展了通州实小首批班级体育委员培训等活动；继创编“蕊春韵律·室内操”之后，又创编了“蕊春韵律·室外操”；形成了“魅力足球”“魅力象棋”“魅力游戏”等系列蕊春体育美育校本微课程。

4.扬帆教海的远程探航：体育科研的本真路径

我们以动商理念为指导，深入贯彻落实南通市 “12字12条” 课堂教学改革方针，积极开展体育组老师主持承担的江苏省“十三五”教育科学规划重点自筹课题“叶圣陶语文教育思想在体育教学中的跨界化用研究”的研究工作，延续已经圆满结题的江苏省“十二五”教育科学规划重点资助课题“基于儿童终身幸福的‘我锻炼’微课程研究”，致力引导儿童自主、自觉、自发的“我锻炼”，努力探寻发展儿童动商与实小文化内涵相融的路径，探索“一校多品”的体育教育之道，参与多项相关活动，取得了诸多教科成果。

（三）反思——走近“动商”

与高校“联姻”的“儿童动商研究”给通州实小体育工作带来了科学的理论支撑，为学校体育教育改革搭建了广阔的舞台。近几年来，我们把学习动商理论与教学实践紧密结合起来，努力探索发展儿童动商的途径和策略，形成了以下的认识：

1.动商研究中心微信公众号：取之不尽的资源库。“动商研究中心”微信公众号是我们学习的最好平台，老师们的评价：高屋建瓴、时代前沿、专业引领、朴实易懂。通州实小的体育教师，有一种学科素养就来自不断的学习和不断的蜕变。“学科教学规范”培训的理论依据、各种活动开展的理念支撑等都得益于这个接轨前沿的资源库，使得学校体育工作不断沿着明朗的轨迹创造新成果。

2.学校领导的支持：满满的都是让师生看在眼里的实际行动。

实小的体育工作多头并进，体育课堂教学、教育科研、校内外体育社团及俱乐部、各级竞赛及展示评选活动等。校长、分管副校长的身影经常出现在一线。王笑梅校长的体育情节是儿童动商指数的绿色拉杆（动商研究中心平台曾经专题推文介绍）；

通州区实验小学教育集团副总校长、通州实小常务副校长、特级教师蒋晓飞经常亲自审定相关体育工作方案及实施情况汇报材料，不遗余力地推荐优秀体育老师参加高层次进修培训、鼓励体育科研工作；

江苏“最美教师”、分管副校长朱水平对体育组“教学六认真”管理精致而人文，创新完善体育教学考核评价机制；

副校长陈志祥体育社团微课程化管理及竞赛组织工作经验丰富，眼光独到，善于关键点引领；

副校长夏汉美对体育器材购置、设施建设总是主动征求体育组老师的意见，毫不吝啬地满足体育教学及竞赛、培训要求；

教科室主任、特级教师朱国忠指导申报并亲自参加体育课题研究，为学校体育科研规划方向和重点，指明儿童动商研究与“我锻炼”教学主张融合的意义。

……

学校体育教海探航的大船有了这样的“核电”支持，体育工作就成为了“通州实小现象”的炫丽一景。

3.教学设计：影响“动商”的关键点

好的课堂，必须有好的设计；好的设计，可以建立在“一个人的智慧”基础上的集体备课。通州实小的体育组办公室是“不定时间”“不拒形式”的集体备课场所，一个项目话题、一个技术要领、一个生成的问题随时都可以成为办公室的“备课”沙龙，因为“动商”，这里最有氛围，“南通市优秀教师群体”的头衔可不是简单得来的。聊着聊着，就收获了江苏省小学体育与健康课程二次备课与优课评比一等奖；《基于叶圣陶教育思想的二次备课实践》论文就录用在《体育教学》杂志。

疫情体育期间，学校大力推行“泛在化体育教研”，克服“隔空”家庭体育锻炼带来的诸多不便，提高老师们的集体智慧，圆满引领学生“宅”家抗“疫”。体育组设计制作体育视频微课30多节，在省教师发展示范学校、中国好老师公益行动基地学校、南通“慧学网”、通州体育工作群等发布微课视频成果，赢得了普遍的好评。老师们在实践中反思，在反思中提升，所写论文或案例频频发表或获奖，展示了通州实小体育组的科研力量。

“这是‘集体备课’的示范者，体育备课也可以这样美”南通市的专家领导亲眼目睹后发出感叹。大家觉得教学设计中，要充分考虑到影响动商发展的关键点：

（1）“享受乐趣”是基础。没有趣味的体育教学设计无法激发儿童的学习兴趣，也就谈不上发展什么运动潜能，享受乐趣和激发兴趣也是有一些区别的，激发兴趣是前提，有了兴趣才有乐趣，有了乐趣才能更好地提高动商——运动技能、健康知识、情感态度的全面发展。

（2）“增强体质”是关键。再好的设计归根结底是增强体质，体质水平以测试为准，也是动商水平的关键参数。

（3）“健全人格”与“培养意志”是体育的迁移价值。动商理念表明，这是动商研究的一个重要内容，儿童期是实现这些迁移价值的适切期。

4.课堂教学：一个人的同课异构悟出大道理

体育老师同时执教多个同轨班级，大量的一个人的“同课异构”是老师们自觉提升课堂教学水平的好时机。

认真研读王宗平教授的“”，老师们感悟出一个道理：“动商”概念给扎实的体育课堂一个清晰的判断：鼻尖冒汗了没有？小脸通红了没有？心跳加速了没有？这些体育课堂的“动商”参数“大道至简”，让体育课堂价值判断简单易行。

所有的标准和理论，让“动商”这个词就给概括和提炼出来。通过实践，大家认为，儿童在体育课堂表现和“动商”水平密切相关，但却是可塑的。“一堂课下来，我摸一摸孩子的后领，就知道他的’动商’潜能有没有发挥出来”一位体育老师的心得诠释了运动强度和动商商数的关系。

通过“我锻炼”课题研究，大家又感悟出，打造“我锻炼”状态下的体育课堂是儿童动商正向塑改的有效策略。这又与南通市“12字12条”方针相契合，同时更是“以生为本”的叶圣陶教育思想的生发应用。

5.应测教育：阻碍动商发展的一种形态

王宗平教授多次发文，呼吁体育学科列入高考科目。体育组的老师们经常在讨论的话题就是“应试”教育与体育“应测”教育的丝丝缕缕关联，从中考体育的“满分”现象里，我们深思影响小学体育儿童体质发展的本真因素。竞技体育促进动商，其商数中的兴趣度不高；突击训练体测项目类似竞技训练，有用，但不持久，无趣味；全面发展动商，关键还在课堂。因此我们觉得体质健康水平，不要测什么就练什么，那是痛苦的“应测”教育。体育教育绝不是“应测”教育，“应测教育”是阻碍动商发展的一种形态，这是体育列入选拔性考试科目不想看到的局面。

通州区教体局张进荣局长前不久回答“两会”代表关于“学校怎样在开展心理健康教育”的提问，张局长讲到专门的心理健康教育课固然需要，但渗透在日常各科教学中的心理健康教育必不可少。这个回答给我们的启示就是，同样的道理，体测项目的专项训练固然需要，但日常的体育课堂教学才是提高体质健康水平的根本。

6.课外体育活动：“一校多品”是发展动商的有效策略。

通州实小的“动商颜值”，“动商研究中心”平台早前做过介绍，我们一如既往地做好课外体育组织实施工作，多彩体育大课间、各种联赛、各种体育社团活动，各种课外体育作业等，都是发展儿童动商的好途径。其中值得一提的是“非正式学习”策略，在寒假体育生活指导中，安排了一些体育观赛要求。观看《我和我的祖国》《中国女排》，感受夺冠之路中的女排精神。有老师说，动商是什么，看一次中国女排的夺冠之赛就明白了，每个人都有动商，动商所蕴含的运动商数饱含了一种精神，一种情感。非正式学习是发展动商的助推策略。

四、存在的问题

1.期盼建设室内体育场馆

学校缺少室内体育场馆，给不便于室外教学的天气的体育课堂带来了缺憾。

2.专职体育教师的数量亟待补充

全校4000多学生，专职体育老师十几个，明显满足不了教学需要。

2020年，站立在通州实小百年庆典的门槛上，我们回顾近几年来的学校体育工作，虽然积累了一些收获，但展望未来，我们的探航之路还很漫长。今后，我们将在课堂教学、课外活动开展及家庭体育的引导等方面，以儿童动商研究为抓手，进一步努力，把各项工作做得更好！