过去的一年，在区委区政府的坚强领导下，在全系统同志们的共同努力下，我们取得了可喜的成绩，但我们立足新的历史方位，以新时代要求审视教育的使命，顺应社会百姓越来越强烈对优质教育强烈愿望以及与先进地区的发展差距，我们更要清醒认识到面临的挑战和问题，主要表现在：
一是全面落实立德树人根本任务的氛围还不浓烈，还仅仅停留在口头上，真正围绕根本任务的举措不多，改变不大，说的是新话，走的是老路。二是部分学校和单位领导思想观念已不适应新时代教育高质量发展的要求，观念守旧，机制僵化，绩效工资的绩效作用不明显。三是教师的职业荣誉感、集体归属感、生活幸福感没有形成氛围。四是教育发展规划和布局规模还滞后于经济社会发展和人口变化，尤其城区和西南重点镇（区、园），学前教育和小学教育资源十分紧张，随着全省高中职普招生比例的调整，普通高中现有的规模已不适应生源增加的需求。五是教育改革发展的现状与人民群众对高质量教育的期盼还有差距。教师的教育情怀、学生的课业负担、学校的以生为本的服务，教育为社会经济发展的服务能力水平还有待进一步提高。
有以下具体表现：
①不善学习，观念落后，思想保守。表现在工作得过且过，整天浑浑噩噩。有些单位领导，不读书不读报、不看文件不研政策、不学专业不学先进，老办法不适用新举措不会做，能力恐慌。
②不尽其责，在其位不谋其政，坐在位置而不尽责履职。表现为少数学校和单位政治领导力薄弱，班子凝聚力战斗力不强。有少数单位的一把手有的在唱独脚戏，有的坐井观天，自娱自乐，有的精疲力竭，意态消沉。造成领导阵地失守，遇事推诿。
③不思进取，安于一隅，作风散漫，萎靡不振。表现在有些学校和单位，环境杂乱，人心浮躁，一年到头没声没气，不见活动，不闻创新，报纸上没文，电视上没影，荣誉榜没人，整个单位暮气沉沉，死水一潭，满眼寂寞沙洲冷。
④不愿担当，做太平官，当老好人，不做标杆当尾巴。表现在少数单位负责人，面对身边的不正之风，对少数人员的作风散漫，纪律松弛，甚至违纪违规，放任不管，甚至讨好附和。原因是自己不硬不敢管，政策业务不懂不会管，不求上进，安于现状不愿管。于是有问题上交，有困难报告，有矛盾推诿。
⑤不谋实招重形式，花拳绣腿，浪博虚名。表现为少数单位，总结汇报花花绿绿，组织活动热热闹闹，新思维一大筐，经验材料一堆，风雨过后，面貌依旧，似乎所有工作只是一台节目一场表演，既未知更未行，有的忙于参观学习考察，有的奔波在讲学当专家之旅。而偏偏忽视自身学校的发展和师生的成长。
⑥不识时务不识上情，身穿长挂衫，走在新时代，老气横秋，固循守旧，嘴硬手短。表现在用老思维、老办法、老经验对照衡量新要求，满口今不如昔，满眼物是人非。对立德树人，五育并举的理解不深不透，对教育改革发展的新趋势新变化不研究不了解，对学校教育教学管理新变化，对师生共生共长新关系的建立，茫然不知，措手无措，学校发展越来越跟不上新时代的要求。
⑦不懂守本，不知下情。有些学校和单位，消极悲观，妄自菲薄，举头只见屋漏不见白云蓝天，低头只见泥草不见绿野鸟鸣。“满口学生素质差，家长素质差，师资素质差，办学条件差……”总之事事不如人，处处不如城。而从不提自己技不如人，我们一些同志虽在一校任职多年，但是没有真正了解校情、生情、乡情社情。没有寻找到学校的办学之根，没有找到各自学校办学之本。而一味盲目以已短度人之长，迷失了方向，丧失了信心，贻误学生、教师和学校的发展。
⑧不得要领，茫无头绪，分不清主要矛盾，辩不明矛盾的主要方面。表现为看不准要害处，抓不住关键点。不懂得“天下大事必作于细，天下难事必作于易”的道理。在遇大事、难事、急事时，要么束手无策，要么无序应对。每个学校有不同大事、难事、急事，同一学校不同阶段也有不同的大事、难事、急事，同样大事中有难事，难事有急事，急事中也有大事小事。这就考验单位主要负责人的把握大势大事大局的能力。大事重点解决，难事分步解决，急事立即解决，最大的事是人的生命安全，最难的事让人民满意，最急的事确保当今稳定。
⑨不甘处下，不懂尊重与平等沟通与宽容，与民争利，唯我独尊。表现在学校领导为人修养，办学思想上的种种差异，而带来学校发展现状的种种差别。校长的最大成功是什么，是成就学校老师的成长和发展，一个老师最大的成功是什么，是成就每一个孩子的健康成长和发展。从而成就了学校发展，当然也就成就了名校长。而当今最缺少的就是不甘处下和在尊重平等的基础上，深入调研，深入基层与师生真心交流从而促进每一个老师的成长。还要教育老师要甘于处下，关心关爱好每一个学生，赢得学生尊重而不是畏怕，现在学生是敬不足，畏有余，恨有余，钱有余而心不安。
⑩不愿合作，独自为战，总想一人走得快，一人跳得高，总想我比你高，我班比你班好，我校比你校强。团队意识、集体荣誉观不强，我吃不上饭，你也只能喝粥，自己跌倒了，使个绊子，拉上一个一起倒下去，损人不利已的事，总有人在去做。团队作用发挥不明显，在校长之间，校内学科之间，学科老师之间均普遍存在，这些问题解决不好，通州教育肯定走不远走不长。
