教学六认真专项督导整改报告
通州区实验小学
2017年1月10日，通州区人民政府教育督导室直属督导责任区顾涧斌、王铭锋两位责任督学对我校进行了教学六认真专项督导工作。期间，听取了蒋晓飞副校长关于学校教学六认真工作的汇报，抽查了学校五年级任课教师的教学六认真工作情况，并组织了教师现场问卷调查，召开教师座谈会。针对督导室直属督导责任区1月份对我校的专项督导评估反馈意见，学校积极进行整改，现作整改报告如下：
一、夯实队伍建设，促进理念提升
学校高度重视师资队伍建设，加强校本培训。除了每周的业务学习、集体备课之外，还组织教科研沙龙，教师读书会等。本学期组织了多次大型教科研活动，学校均要求教师调课，进行主动学习。名特教师们先进的课堂理念和课改专家们前沿的教改解读，给了我校教师们很大的理念洗礼。但由于本学期承办的活动较多，也造成了先进理念的学习培训不够扎实，特别是关于“核心素养”等最新的理念没有能组织教师进行系统的学习。鉴于此，学期末校务会上，我们已经布置教师利用寒假时间，在欢度春节的时候加强业务学习和理论研修。下学期开学初，我们将进一步组织学习，夯实教师的理论基础，对“我课堂”教学的组织实施情况进行进一步的诊断，明确课堂教学中“学生主体、教师主导”的辩证关系，让教学活动以儿童为中心，坚守儿童立场，让多维互动我课堂焕发出师生的生命活力。
二、完善集体备课，提升教学效益
我校集体备课基础工作扎实，做到了全员发动，理念先行，模式统一，多轮修正，承前继后。处于方便教师的考虑，对年龄达到一定年限的老师，学校统一印好教案，要求在课前课后进行修改和反思。为了防止教师过分依赖集体备课，缺少自主教研，我校以每周一课作为提升教师备课研课能力的重要手段，以年级组（学科组）为备课单位，正式上课前进行说课研课论课，上课后进行评课议课，确保教师教学能力的“真成长”。鉴于集体备课中部分教师的教学调整和反思过于简单、流于形式等现象，我们将进一步加强检查，并且运用好检查结果。一方面，组织部分优秀教师的优秀备课的展示，另一方面，对极少数集体备课教案调整不到位的老师进行跟踪，了解其真实情况。在教学工作会议和业务学习上，我们将进一步强调基于学情的教学调整的重要性，把“我”课堂的研究实践活动推向纵深。
三、重视全员教育，加强信息化教学
“师乃固校之本。”师资的培养关乎学校教学质量和生存发展的大计。我校作为省老牌实验小学，积极鼓励教师的教育激情，发掘其工作潜能，教师队伍的建设和发展在全省较有影响。在教科研，尤其是教海探航征文评比中，实小“梦之队”的影响很大。但在全员发展，尤其是对各个年龄段的教师培养上，还存在一些“发展真空带”，对整个教师队伍的可持续性发展不利。我们将结合学校实际，在教师培训中关注到各个年龄层的需求，实行分类培训，对于老年教师，重点加强其信息技术应用能力的培训，更好地发挥新媒体、新技术对于教学工作的辅助作用；对于中年教师，重点培养其教育研究能力，加强其教学经验的辐射和带动；对于青年教师，重点培养其钻研教材，胜任课堂教学的能力，为其更好地发展蓄积能量。
四、提档课程开发，培养核心素养
我校以生命化校园构建为特色，努力打造儿童美育第一课程。本学期结束前，我校召开了教代会，以“集思广益建第一课程，同心协力亮学校文化”为议题，再一次明晰共识，凝聚合力，以求更好地激活学校的课程建设力，更好地奠基学校的文化发展力。经过共同商议，决定了在今后一段时间，学校课程开发应提档升级理念，实现分类开发；主要方式有：一是“一体化”开发，完善以美为本的顶层设计；二是“实景化”开发：打造与美相遇的蕊春课程；三是“地域化”开发，夯实与美牵手的传统项目；四是“自适应”开发，加强与美渗透的学科融合；五是“微项目”开发，启动与美激荡的草根实践。我们还将提升课程开发中的信息化运用能力，实现第一课程的云共享，优化第一课程的资源布排。通过优化的课程实施，着力提升学生的核心素养，办人民满意的教育。
通州区实验小学
2017年1月18日
