我的阳光育人故事

—— 用爱心浇灌青春 用智慧助力成长

 通州区四安中学 王红娟

回首从教的二十余载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡，平凡的是相貌，平凡的是岗位。但我常常告诫自己平凡却不能平庸，即使平凡也要心怀热爱，以自己的满腔热情对待工作和生活，因为热爱平凡的工作也能熠熠生辉。为人师表，，在三尺讲台默默耕耘着自己的教育故事，许多都已经随着时光的流逝而渐渐淡忘，可也有一些在内心深深扎根，虽不惊天动地，但仍记忆犹新。

用爱心耕耘 以阳光育人
尊重学生、热爱学生是教育的前提，也是老师自身修养的一个重要方面，“爱是打开学生心灵之门的金钥匙”， 爱是我们的语言，和学生相处，只有爱才能启开学生心灵的大门，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。哪怕是一个眼神，一个微笑，都可以化作爱的雨露，滋润着学生的心田。关爱每一位学生，这是我们老师应尽的责任，面对那一张张灿烂的笑脸，看着那一双双水灵灵的笑眼，有什么理由不爱他们呢？我深深体会到：爱是我们老师最美丽的语言！高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。亲其师，方能信其道。我享受着和学生们在一起的酸甜苦辣，幸福着其中的欢歌笑语，用爱真诚地耕耘着，学生和家长也用她（他）们的爱真诚地回馈着我，让我感受到春天般地温馨，我非常感恩爱带来的收获——因为爱所以爱。
小宋同学是单亲家庭，而平日父亲为了生计在外地打工而无暇顾及到他的学习和生活，因此他只能跟着年迈的爷爷生活。爷爷只能陪伴他给他提供基本的生活保障，对孩子的一些日常生活琐事照顾得不够周到，孩子头发长了也没时间剃头，个人卫生也不到位。我发现之后，每次用我那不太娴熟的理发技术帮他理发，打来热水给孩子洗洗脸，指导孩子洗脸把耳朵后面和脖子都要洗干净，这样打理一下，孩子就变成了一个干净利落的阳光少年了，每每此时孩子总会腼腆的笑起来，我能看出来，孩子虽然有点羞涩，但内心还是很高兴的。这些点滴的工作对我来说也是乐趣，乐在其中，非常享受其中的过程。一次有位食堂阿姨问我：“他是你的亲戚吗？”我说：“不是亲戚也要关心，他是我的学生呀”！不仅我给孩子生活上的关心，数学陆老师也把家里儿子嫌小的衣服，洗得干干净净，叠得整整齐齐地送给小宋，我们都希望小宋同学在残缺的家庭中，因为有着我们老师的关爱，成长的道路即使踏着荆棘也不会觉得痛，有泪可挥却不悲凉。小宋同学也因为在学校得到老师们的关心，学习也更加起劲，在班上也是名列前茅。家长看到孩子的进步很欣慰，也很感激学校老师对孩子的关心，每次见到我谈论起孩子进步不禁感慨万分，甚至老泪纵横。
作为一名宿舍制学校的老师，我觉得要用爱心去教育、帮助学生，树立他们的自信心，生活上多一些关爱和照顾给她(他)们，用爱心去耕耘，以阳光去育人，就一定有收获。因为我付出了爱，同时我也享受着来自学生、家长和同事老师之间爱的温暖。一次，我重感冒发烧，躺在床上，嗓子完全失声，发不出一点声音，是学生帮我接来自家长的电话，几个学生把她们备用最好各种不同的感冒药送给我，家长知道我病了，有的送来润喉的水果，嘱咐我多穿点，好好保护自己，否则学生该怎么办。在我生病的两天里，同学们配合班干合理安排自习时间，自我管理，用行动在关心爱护老师。晚上八点要下楼去接回晚自习的学生，我因为发烧有点站不住了，杨老师看出来就代替我点名接回学生，张老师时不时地问我病情怎样，徐老师也不时地问候我，戴主任也在关心我，嘱咐我要上医院看看，我内心充满了感激，有时学生不听话，管理学生大声地喊，嗓子沙哑，学生及时送来润喉药……我亲身感受到我付出了爱，同时也得到了大家的爱，用爱心耕耘，以阳光育人所收到的来自学生、家长、老师及领导给我满满的爱和信任，我非常幸福、快乐。有太阳就有阳光，心中有阳光，就会折射无限的爱，阳光育人让我感受到工作的无穷乐趣与快乐感。
用爱化解一切 以智慧育人
一句赞赏，一次奖励，都是对学生真挚的爱，用爱化解一切，以智慧育人，事半功倍 。曾记得几年前，有一个女孩子，在校外惹事休学了一段时间，九月份开学不好意思回来，一位学生传口信和我说她可能不回学校了，要转学，这时我及时打电话给她本人和家长，好像没有发生任何事情一样去关心问候，问她“何时来上学，老师都想你了”等轻松话题，当时她很高兴说“过了十一国庆放假之后就会回来”，家长也非常感谢！潜意识地感觉我们并没有排斥她，把她心里的忌讳给打消了，来了之后，时常有一些方面的问题，如迟回宿舍、不回宿舍不请假、带手机、谈恋爱、等问题，我每次都以一个朋友的角度坦诚与她心与心的交谈，让她自己心甘情愿地坦诚告诉我她存在的问题和她自己心里想要做的事，当然在其他方面只要有一点点进步，我都给与及时的鼓励和树立她的自信心，并时常关心鼓励她，积极参加的学校活动，如“校园十大歌手比赛”、“秋季运动会”等。我经常抽出时间亲自到场为她加油，为她拍照，让她对自己在各方面都有自信心 。我也会学校领导及时沟通孩子的情况，领导几次来电询问她的表现、关心她的动向，我找孩子沟通时告诉她：“你是幸运的学生，学校领导，那么多的学生，百忙中经常关注你的每一个进步,班主任平时对你也格外的负责与关心，也很喜欢你，你是很幸福的学生，你很义气，但一定要能分出是非与对错，要用你的义气去影响你身边的同学做正确的事情，你喜欢唱歌你就自信大胆地去表演”等等鼓励式的话。孩子听后虚心地点点头，家长也经常和我保持联系了解她在学校的表现情况，这么多的人在默默的无私付出，作为班主任更有一种责任，让我没有理由放弃一个可以挽救回来的问题学生，所以每次她取得进步，她都会愉悦地回来告诉我，我会和她一起分享她取得的每一个进步所带来的开心与快乐。看到她的每一个进步，我都为她感到由衷的高兴，也时常与她母亲交流她的情况及对她的教育方法。有时学生有问题，不一定严厉训斥、批评就会有结果，应该从她们身上去找她们的闪光点和她们有兴趣的爱好为出发点，以增强她们在各方面的自信心，多一些夸奖和表扬，每个学生都有自己聪明的地方，找到各自的闪光点而对症下药，用爱去化解一切，以智慧育人助力成长，会有意想不到的效果，这个女同学就是最好的事例。
用智慧学会关爱、学会负责、学会工作，在思想上启迪、行动上引导、情感上交流，用阳光育人的教育理念与学生进行互通、互学，相互关爱，一起成长，今后我会一如既往的坚持这个理念，以阳光育人的服务态度来对待工作，因为教育源于爱。